分析 據(jù)圖分析,表示植物體細(xì)胞雜交過程,①②表示制備原生質(zhì)體,去除細(xì)胞壁的方法:酶解法,即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁;③表示誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合,方法為:物理法:離心、振動(dòng)、電激,化學(xué)法:聚乙二醇(PEG);④表示細(xì)胞融合形成雜種細(xì)胞,完成的標(biāo)志:再生出新的細(xì)胞壁;⑤表示雜種細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成雜種植株的過程,包括脫分化和再分化過程.
解答 解:(1)過程①②是通過酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,常用酶為纖維素酶和果膠酶.
(2)過程③叫做原生質(zhì)體融合技術(shù),誘導(dǎo)該過程的物理方法有離心、振動(dòng)或電激.
(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),線粒體提供能量,故與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體、線粒體.
(4)已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體,則雜種植株體細(xì)胞染色體數(shù)為2M+2N.
(5)⑤植物組織培養(yǎng)過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成愈傷組織,再由它分化形成雜種植物幼苗.
(6)植物體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙,培育作物新品種.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)原生質(zhì)體融合 離心、振動(dòng)或電激(3選1)
(3)高爾基體、線粒體
(4)2M+2N
(5)有絲分裂 愈傷組織
(6)克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙,培育作物新品種
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合“白菜-甘藍(lán)”的雜交過程示意圖,考查植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及條件;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖示各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2(解析版) 題型:選擇題
(2012•陜西校級(jí)二模)已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期 | B. | 四分體時(shí)期 | C. | 第一次細(xì)胞分裂 | D. | 第二次細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系 | |
B. | DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添,引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變 | |
C. | 同胞兄妹之間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān) | |
D. | 純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ①② | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清洗有血漬、奶漬衣服時(shí),可選用含有淀粉酶的洗衣粉 | |
B. | 目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶 | |
C. | 酸、堿等化學(xué)因素對(duì)酶的作用,會(huì)使酶變性,從而影響酶的活力 | |
D. | 某同學(xué)探究溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響時(shí),設(shè)置20℃、30℃、40℃3組溫度下洗滌同一污漬,40℃時(shí)洗滌效果最好,則說明40℃為該酶的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞 | |
B. | 多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期 | |
C. | 多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100% | |
D. | 多倍體形成過程增加了非同源染色體重組機(jī)會(huì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 存在著能量的釋放和儲(chǔ)存 | B. | 保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行 | ||
C. | 持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行 | D. | 合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸 |
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