3.“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短和耐儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn).如圖是“白菜-甘藍(lán)”的培育過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)現(xiàn)①②過程常用的物質(zhì)為纖維素酶和果膠酶.
(2)過程③叫做原生質(zhì)體融合技術(shù),誘導(dǎo)該過程的物理方法有離心、振動(dòng)或電激(答出一種即可).
(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體、線粒體.
(4)已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體,則雜種植株體細(xì)胞染色體數(shù)為2M+2N.
(5)⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成愈傷組織,再由它分化形成雜種植物幼苗.
(6)植物體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙,培育作物新品種.

分析 據(jù)圖分析,表示植物體細(xì)胞雜交過程,①②表示制備原生質(zhì)體,去除細(xì)胞壁的方法:酶解法,即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁;③表示誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合,方法為:物理法:離心、振動(dòng)、電激,化學(xué)法:聚乙二醇(PEG);④表示細(xì)胞融合形成雜種細(xì)胞,完成的標(biāo)志:再生出新的細(xì)胞壁;⑤表示雜種細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成雜種植株的過程,包括脫分化和再分化過程.

解答 解:(1)過程①②是通過酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,常用酶為纖維素酶和果膠酶.
(2)過程③叫做原生質(zhì)體融合技術(shù),誘導(dǎo)該過程的物理方法有離心、振動(dòng)或電激.
(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),線粒體提供能量,故與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體、線粒體.
(4)已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體,則雜種植株體細(xì)胞染色體數(shù)為2M+2N.
(5)⑤植物組織培養(yǎng)過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成愈傷組織,再由它分化形成雜種植物幼苗.
(6)植物體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙,培育作物新品種.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)原生質(zhì)體融合 離心、振動(dòng)或電激(3選1)
(3)高爾基體、線粒體
(4)2M+2N 
(5)有絲分裂    愈傷組織
(6)克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙,培育作物新品種

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合“白菜-甘藍(lán)”的雜交過程示意圖,考查植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及條件;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖示各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2(解析版) 題型:選擇題

(2012•陜西校級(jí)二模)已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在減數(shù)分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生于(  )
A.間期B.四分體時(shí)期C.第一次細(xì)胞分裂D.第二次細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于基因突變和基因重組的敘述,不正確的是( 。
A.基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
B.DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添,引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變
C.同胞兄妹之間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)
D.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)基因的敘述正確的是(  )
①基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位 
②基因也能復(fù)制 
③基因位于染色體上,它們是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系  
④基因在DNA雙鏈上成對(duì)存在
⑤它的化學(xué)結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,不會(huì)發(fā)生變化.
A.①②③④B.①③④C.①②D.①③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于酶和加酶洗衣粉的描述正確的是( 。
A.清洗有血漬、奶漬衣服時(shí),可選用含有淀粉酶的洗衣粉
B.目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶
C.酸、堿等化學(xué)因素對(duì)酶的作用,會(huì)使酶變性,從而影響酶的活力
D.某同學(xué)探究溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響時(shí),設(shè)置20℃、30℃、40℃3組溫度下洗滌同一污漬,40℃時(shí)洗滌效果最好,則說明40℃為該酶的最適溫度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)過程A表示細(xì)胞核移植,是目前實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù),該技術(shù)的主要操作是應(yīng)用患者的體細(xì)胞作為核供體,由①(次級(jí))卵(母)細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì),進(jìn)行人工重組.
(2)經(jīng)過程B得到的結(jié)構(gòu)中,④是未分化的細(xì)胞,因而這些細(xì)胞被認(rèn)為是胚胎干細(xì)胞.在體外培養(yǎng)條件下,胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持未分化狀態(tài).自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動(dòng)物的早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯,在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞核可以表達(dá)(或全能性).相同的胚胎干細(xì)胞,“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是神經(jīng)細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是肌肉細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(4)對(duì)于“治療性克隆”仍然存在許多爭論,有一男子患有白血病,后經(jīng)醫(yī)生利用其出生時(shí)保留的臍帶血進(jìn)行治療后康復(fù),你認(rèn)為這種做法符合倫理道德嗎?為什么?
符合,因?yàn)槟殠а皇莵碜杂谂咛,其中的造血干?xì)胞屬于成體干細(xì)胞(或臍帶血是身外之物,屬于廢物利用,符合倫理道德).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是( 。
A.可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞
B.多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期
C.多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%
D.多倍體形成過程增加了非同源染色體重組機(jī)會(huì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.ATP$\stackrel{酶}{?}$ADP+Pi+能量為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的式子,對(duì)這一過程的敘述不正確的是( 。
A.存在著能量的釋放和儲(chǔ)存B.保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行
C.持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行D.合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案