A. | 存在著能量的釋放和儲(chǔ)存 | B. | 保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行 | ||
C. | 持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行 | D. | 合成ATP的能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸 |
分析 該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,若反應(yīng)向右進(jìn)行,ATP水解,釋放能量;若反應(yīng)向左進(jìn)行,ADP轉(zhuǎn)化為ATP,所需的能量對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō),主要來(lái)自呼吸作用,對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),除來(lái)自呼吸作用外,還來(lái)自光合作用.
解答 解:A、該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,存在著能量的釋放和儲(chǔ)存,A正確;
B、ATP釋放的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng),保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行,B正確;
C、體內(nèi)ATP的含量較少,可與ADP迅速轉(zhuǎn)化,持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行,C正確;
D、合成ATP所需的能量對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō),來(lái)自呼吸作用,對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),除來(lái)自呼吸作用外,還來(lái)自光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 該題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP合成的能量來(lái)源.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的早期胚胎 | |
B. | 滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)是在原腸胚期 | |
C. | 分割囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要求均等 | |
D. | 卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 不適當(dāng)?shù)匾M(jìn)外來(lái)物種有可能造成生態(tài)危害 | |
B. | 外來(lái)物種都不能在當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)和繁殖 | |
C. | 外來(lái)物種都能改良當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境 | |
D. | 一些外來(lái)物種能適應(yīng)并影響當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④② | B. | ③② | C. | ③④ | D. | ④③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤道板和高爾基體 | B. | 細(xì)胞板和中心體 | ||
C. | 細(xì)胞壁與中心體 | D. | 細(xì)胞板與高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜 | |
B. | 細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | |
C. | 線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
D. | 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自變量和無(wú)關(guān)變量 | B. | 因變量和無(wú)關(guān)變量 | ||
C. | 自變量和因變量 | D. | 自變量和對(duì)照變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•天水校級(jí)期末)一種蛋白質(zhì)是由兩條肽鏈組成的,共含有100個(gè)氨基酸,若每個(gè)氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量平均是120,則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是( )
A.12000 B.10236 C.10218 D.13764
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