【題目】如圖為與相思豆有關(guān)的各種生理過程,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)相思豆能感知外界的光照變化,調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂素、脫落酸和赤霉素合成,保證其冬天(短日照)休眠、夏天(長日照)生長,調(diào)節(jié)機制如圖甲。該過程中的光照屬于________信息,長日照能促進(jìn)過程___________________(請用圖中序號表示),短日照能促進(jìn)過程_________(請用圖中序號表示)。

(2)人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)_____________過于劇烈,或人體自身的_____________________出現(xiàn)障礙,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞。圖乙為相思豆種子產(chǎn)生的紅豆因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動傳遞的干擾示意圖。據(jù)圖分析,多巴胺是一種________________(答物質(zhì)名稱)。紅豆因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量_________,延長對腦的刺激,從而使人神經(jīng)亢奮。

【答案】 物理信息 ②④ ⑤⑥ 環(huán)境變化 調(diào)節(jié)功能 (興奮性)神經(jīng)遞質(zhì) 升高

【解析】【試題分析】

本題借助圖解綜合考查相關(guān)基礎(chǔ)知識,解題的關(guān)鍵是要認(rèn)真識圖,并梳理相關(guān)基礎(chǔ)知識,結(jié)合題目要求作答。

1.圖甲表示赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸三者之間的合成關(guān)系,解題時需要根據(jù)題意將三種激素的作用與題目中的日照長短有機地聯(lián)系起來。赤霉素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物生長,脫落酸促進(jìn)植物休眠。

2.圖乙為相思豆種子產(chǎn)生的紅豆因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動傳遞的干擾示意圖,可將該圖與課本上的突觸結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行比較,然后靈活運用所學(xué)知識作答。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,稱為物理信息。本題中的光照對于相思豆來說即屬于物理信息;由于植物長日照生長,而生長與圖中的赤霉素和細(xì)胞分裂素有關(guān),說明長日照能促進(jìn)過程②、④;由于植物短日照植物休眠,而休眠與脫落酸有關(guān),說明短日照能促進(jìn)過程⑤、⑥。

(2)人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)外界環(huán)境的變化過于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞;圖乙中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì),據(jù)圖可知,多巴胺合成后儲存在突觸小泡內(nèi),可見多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì);從圖可知,紅豆因具有封閉多巴胺轉(zhuǎn)運體的作用,故會導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量升高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),請據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù) 將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是 (填標(biāo)號)。

(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是 (填標(biāo)號), A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是 ,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是 (填標(biāo)號)。

(4)提取細(xì)胞膜時通常選用D圖中的 細(xì)胞,原因是 。

(5)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含 ,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是 型。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生命活動的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是

AT2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

B藍(lán)藻具有進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

C酵母菌在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成脂質(zhì)、加工分泌蛋白

D胰蛋白酶可從胰腺腺泡細(xì)胞分泌到胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列在葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是

AO2的消耗 BCO2吸收 C水的光解 DMg2+的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“T2噬菌體侵染大腸桿菌細(xì)菌”實驗中,科學(xué)家分別用32P,35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),其作用是(
A.研究DNA的結(jié)構(gòu)
B.研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
C.研究T2噬菌體的結(jié)構(gòu)
D.將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等(氣體含量相對值為1)。在天氣晴朗時的早6點移至陽光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量,變化情況如下圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 光合作用強度與呼吸作用強度相等的時刻為10點與20點

B. 20點以后該植物的細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸

C. 該植物17點時有機物積累量少于19點時

D. 該植物10點時細(xì)胞中[H]的總產(chǎn)生量少于8點時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析下列說法,正確的是(  )

A. 可以依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①,判斷甲是否為需氧型生物

B. 不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②,判斷乙是否為植物細(xì)胞

C. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D. 根據(jù)細(xì)胞中是否有結(jié)構(gòu)③,可將甲乙丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于等位基因的是

AA與b BY與y CE與E Df與f

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,已知甲病是伴性遺傳病,5不攜帶乙病的致病基因。在不考慮基因突變的情況下,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲病和乙病都是伴X染色體隱性遺傳病

B. 4中控制甲病和乙病的致病基因在同一條X染色體上

C. 8和一個正常的男性婚配,所生女兒正常的概率是1/4

D. 45生了一個正常的兒子,則表明發(fā)生了基因重組或染色體畸變

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