分析 本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系.
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位.染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).染色體是DNA的主要載體,每個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子.每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因.每個(gè)基因中含有許多脫氧核苷酸.
解答 解:(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是b(DNA),基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)遺傳物質(zhì)DNA的主要載體是a(染色體),基因在a染色體上呈線性排列.
(3)c為核苷酸,b為DNA,c是組成b的基本單位,DNA徹底水解后的產(chǎn)物是脫氧核糖、堿基和磷酸.
(4)h為蛋白質(zhì),基因和h的關(guān)系是基因可控制蛋白質(zhì)的合成,h合成時(shí)的直接模板為mRNA,來(lái)源于轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從細(xì)胞核到達(dá)核糖體是通過(guò)核孔,故不穿過(guò)磷脂雙分子層.
(5)如果基因存在于性染色體上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),稱為伴性遺傳.這種遺傳方式既遵循基因分離定律,又有特殊性.
故答案為:
(1)b DNA 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
(2)a 染色體 基因在a上呈線性排列
(3)c是組成b的基本單位 d、e、f
(4)基因控制h合成 轉(zhuǎn)錄 0
(5)性染色體 伴性遺傳 基因分離
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.要注意,染色體是基因的載體,基因在染色體上呈線性排列.每條染色體上有多個(gè)基因.遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常男孩的某一體細(xì)胞在處于有絲分裂的后期時(shí),細(xì)胞中的染色體的形態(tài)有( )
A.23種 B.24種
C.46種 D.92種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則神經(jīng)遞質(zhì)可被①識(shí)別 | |
B. | 靜息電位的形成與膜上的②⑤等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位 | |
C. | 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | |
D. | 若此圖是突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí),Na+可通過(guò)結(jié)構(gòu)②由A側(cè)進(jìn)入B側(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖可表示突觸小泡膜 | |
B. | 靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關(guān) | |
C. | 若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的B面 | |
D. | 若將神經(jīng)膜的磷脂層平展在空氣-水界面上,④與水面接觸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①和②都是受到適宜刺激可產(chǎn)生興奮的細(xì)胞 | |
B. | 當(dāng)I處受到適宜刺激時(shí),該部位膜兩側(cè)電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正 | |
C. | 當(dāng)①某部位受到適宜刺激時(shí),該部位K+從Ⅱ處流向I處的同時(shí)從Ⅲ處流向② | |
D. | 若相鄰的兩個(gè)I間能形成局部電流,則朗飛氏結(jié)能加快①中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | bc段表明突變純合子比野生型果蠅恢復(fù)初始狀態(tài)慢 | |
B. | ab段說(shuō)明突變純合子與野生型果蠅因Na+外流,膜內(nèi)電位由正變成負(fù) | |
C. | 突變純合子與野生型果蠅神經(jīng)纖維靜息時(shí)膜內(nèi)外電位差相等 | |
D. | 突變純合子出現(xiàn)上述異常的原因可能是其神經(jīng)纖維膜上與K+、Na+運(yùn)輸有關(guān)的蛋白質(zhì)受到了二乙酯乙醚的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為所有生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái) | |
B. | 列文虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性 | |
D. | 所有的細(xì)胞必定是由別的細(xì)胞產(chǎn)生 |
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