如圖表示轉(zhuǎn)人抗體基因小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程.請據(jù)圖回答問題:

(1)構(gòu)建的基因表達載體除含有人抗體基因、標(biāo)記基因外,還應(yīng)具有
 

(2)①過程進行之前,要對采集的精子進行
 
處理.
(3)圖中②過程常用的誘導(dǎo)因素有
 

(4)細(xì)胞X是
 
,體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加
 
等天然成分.
考點:基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:基因表達載體由啟動子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.
誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有:物理法、化學(xué)法、生物法.其中物理法包括離心、振動和電刺激,化學(xué)法中的誘導(dǎo)劑一般為聚乙二醇(PEG),生物法中一般用滅活的病毒.
解答: 解:(1)基因表達載體由啟動子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.
(2)在受精之前,需要對采集的精子進行獲能處理.
(3)誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合可用聚乙二醇或滅活的病毒.
(4)骨髓瘤細(xì)胞與已免疫的B淋巴細(xì)胞融合后形成雜交瘤細(xì)胞.由于人們對細(xì)胞培養(yǎng)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,所以培養(yǎng)時需要加入血漿或血清等天然成分.
故答案為:
(1)啟動子、終止子
(2)獲能
(3)聚乙二醇或滅活的病毒
(4)雜交瘤細(xì)胞     血漿或血清
點評:本題考查單克隆抗體的制備,要求學(xué)生具備識圖和利用所學(xué)知識分析圖形的能力,
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

核酸只有C、H、O、N、P五種元素構(gòu)成.
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個不同溫度條件下,光照強度對某植物光合作用強度的影響.據(jù)圖回答:
(1)曲線A表示
 

(2)M點的含義是
 

(3)如果曲線A在0點時CO2釋放量a mmol/m2s,P點時的CO2吸收量為b mmol/m2s,則在P點時O2的產(chǎn)生量為
 
mmol/m2s.
(4)曲線A、B有機物積累的差異是
 
,如果溫室作物處于很弱的光照強度條件下,應(yīng)采取
 
辦法既經(jīng)濟又有利于增產(chǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出 ④、⑤、⑥3個品種的過程.根據(jù)上述過程,回答下列問題:
(1)用①和②的農(nóng)作物品種通過Ⅰ和Ⅱ方法培育⑤分別稱
 
 
,其培育出⑤所依據(jù)的原理是
 

(2)由③培育出④的常用方法Ⅲ是
 
,由④培育成⑤品種所用的試劑是
 
,通過Ⅲ和Ⅴ過程培育⑤品種的育種方法叫
 
,其優(yōu)點是
 

(3)由③培育形成的⑥稱
 
(填幾倍體).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程,根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)用①和②經(jīng)Ⅰ、Ⅱ育出⑤的過程稱為
 
育種,所依據(jù)的變異原理是
 

(2)Ⅲ過程常用的方法是
 
,獲得的④一般稱作
 
倍體.
(3)Ⅴ過程采用的方法是用
 
處理③的幼苗,之所以處理幼苗是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長激素基因與pBR322質(zhì)粒進行重組,得到的重組質(zhì)粒導(dǎo)入牛的受精卵,使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛,再通過細(xì)胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛.pBR322質(zhì)粒含有兩個抗生素抗性基因和5個限制酶切點(如圖2).將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,并成功地在大腸桿菌中得以表達.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中顯示的人的生長激素基因是通過人工合成的,圖中①過程需要的酶是
 
.該過程所依據(jù)的堿基互補配對原則是
 
(用字母和箭頭表示).
(2)圖1中的mRNA是從人體的哪些細(xì)胞中獲取的?
 

(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選,方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌,通過含抗生素的培養(yǎng)基進行培養(yǎng),觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進行判斷,如圖3所示:

①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長、繁殖形成菌落,而不能在培養(yǎng)基B上生長、繁殖,則使用限制酶a的切點是圖2中的
 
,即目的基因插入了
 
中.
②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長、繁殖形成菌落,而在培養(yǎng)基B上能生長、繁殖,則使用限制酶a的切點是圖2中的
 
,即目的基因插入了
 
中.
③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長、繁殖形成菌落,則使用限圖2中的制酶a的切點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在校運會的長跑比賽中,當(dāng)運動員聽到震耳的“加油”聲后,能加速沖刺.該過程調(diào)節(jié)的主要方式和供能的主要方式分別是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)、有氧呼吸
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)、無氧呼吸
C、激素調(diào)節(jié)、有氧呼吸
D、激素調(diào)節(jié)、無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( 。
A、通過人體自身調(diào)節(jié)實現(xiàn)
B、包括水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)
C、體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇
D、包括pH的調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和25℃溫度條件下(光合作用最適溫度為25℃),測定小麥在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.
材料光合速率與呼吸率相等是光照強度klxg光飽和時光
照強度klx
光飽和時CO2吸收量/(mg?100-1?cm-2葉?h-1黑暗條件下CO2釋放量(mg?100-1?cm-2葉?h-1
小麥39328
(1)本實驗的實驗變量是
 
.黑暗條件下小麥葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)當(dāng)光照強度超過9klx時,小麥光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的外因是
 

(3)當(dāng)光照強度為9klx時,小麥合成的有機物葡萄糖的量為
 
mg/(100cm2葉?h).
(4)若適當(dāng)?shù)脑黾訙囟,則達到最大光合作用時的最小光強
 
(增加還是減。

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