【題目】科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A,將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈,其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對,雜交后可以觀察到如下右圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是

A1、3、57為雙鏈DNA部分,24、6DNA/RNA的雜父體

B1、35、7為單鏈RNA部分,24、6DNA/RNA的雜交體

C1、3、57DNA/RNA的雜交體,24、6為單鏈DNA部分

D13、5、7DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈RNA部分

【答案】C

【解析】

試題分析:在真核生物中,基因的編碼區(qū)是不連續(xù)的,包括內(nèi)含子和外顯子,其中內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA中的片段在加工時(shí)被剪切掉了,所以成熟的信使RNA只由外顯子轉(zhuǎn)錄形成的片段連接而成。當(dāng)基因A一條單鏈與相應(yīng)的信使RNA進(jìn)行配對時(shí),單鏈中的外顯子與信使RNA上的相應(yīng)堿基互補(bǔ)配對,形成DNA/RNA的雜交體,即圖中的1、3、5、7的部分,而單鏈中的內(nèi)含子仍然以單鏈的形式存在,因此就形成2、4、6的單鏈DNA部分。綜上分析,C項(xiàng)正確,A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列小題:

普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種過程如圖1所示

1圖1中,為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。、過程需重復(fù)幾次,目的是

2某同學(xué)嘗試過程的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示。該同學(xué)的接種方法是 ;推測該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是 。

3以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是

4上述工程酵母菌培養(yǎng)過程中,有關(guān)操作正確的是

A玻璃刮刀用火焰灼燒進(jìn)行滅菌

B培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅

C倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行

D獲得的菌種如果需要保存,可置于37恒溫保存

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請回答下列問題:

1用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用 兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過 酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

2為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加

3若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對序列為 ,對于該部位,這兩種酶 都能、都不能只有一種能切開。

4若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。

5基因工程中,某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體,其DNA復(fù)制所需的原料來自于 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族患兩種病的遺傳系譜甲種病基因用Aa表示,乙種病的基因 Bb表示,6不攜帶乙種病基因。請回答:

1甲病的遺傳方式是 ,乙病遺傳方式是 。

28基因型是 。

379結(jié)婚,子女中同時(shí)患有兩種病的概率是 ,只患有甲病的概率是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答

1在甲細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 填標(biāo)號。某科學(xué)家用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是 填標(biāo)號,H2O中的3H來自于氨基酸的 。

2乙細(xì)胞與甲細(xì)胞相比,特有的兩種生物膜結(jié)構(gòu)是 填標(biāo)號。

3在乙細(xì)胞中含有核酸的結(jié)構(gòu)有 填標(biāo)號。如果乙是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 填標(biāo)號

4下面是觀察甲細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟:

a制作臨時(shí)裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水將甲細(xì)胞組織置于水滴中,蓋上蓋玻片;

b顯微鏡對光后,低倍鏡下觀察:將裝片置于載物臺(tái)上,通過調(diào)節(jié)反光鏡、光圈、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及載玻片,找到細(xì)胞,并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu);

c高倍鏡下觀察:將低倍鏡下觀察的細(xì)胞移至視野中央,轉(zhuǎn)換高倍鏡,調(diào)節(jié)視野亮度,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

上述實(shí)驗(yàn)過程中存在的兩個(gè)錯(cuò)誤,正確的操作應(yīng)該是 ; 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是

A培養(yǎng)皿中的一個(gè)大腸桿菌 B培養(yǎng)皿中的所有大腸桿菌菌落

C大腸桿菌體內(nèi)的噬菌體 D培養(yǎng)皿中的所有微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)是初生演替的例子(

A火災(zāi)過后的草原進(jìn)行的演替

B光裸的巖地上長出森林的演替

C過量砍伐的森林進(jìn)行的演替

D棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅X染色體上存在控制棒眼性狀的基因B,雌蠅XBXb表現(xiàn)為棒眼,XBXB表現(xiàn)為嚴(yán)重棒眼,雄蠅XBY也表現(xiàn)為嚴(yán)重棒眼,XbXb、XbY均表現(xiàn)正常眼。請根據(jù)題意回答:

1研究表明,棒眼性狀是4號染色體片段與X染色體片段互換,連接到X染色體上導(dǎo)致的,這種變異類型是_______。

2棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅雜交,子一代雌果蠅的表現(xiàn)型是________ ,若讓子一代果蠅自由交配,子二代中嚴(yán)重棒眼果蠅的比例為________

3果蠅的性別由受精卵中X染色體的數(shù)目決定,右上表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況其他性染色體異常情況胚胎致死

果蠅在卵細(xì)胞形成時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生同源的X染色體不分離的現(xiàn)象,研究者需要保存這些果蠅進(jìn)行研究,為保證其后代的雄蠅都可育,應(yīng)選擇性染色體組成為________的雌性個(gè)體進(jìn)行保存。

現(xiàn)利用性染色體正常的棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),根據(jù)后代性狀表現(xiàn)及比例,研究卵細(xì)胞在形成過程中X染色體的不分離現(xiàn)象。

若后代中____________,說明卵細(xì)胞在形成過程中同源的X染色體均未分離。

若后代中____________,說明卵細(xì)胞在形成過程中攜帶B基因的X染色體均未分離。

若后代中____________,說明卵細(xì)胞在形成過程中攜帶b基因的X染色體均未分離。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是

A. 蛋白質(zhì)工程的直接操作對象是蛋白質(zhì)分子

B. 蛋白質(zhì)工程不能生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)工程最終是通過基因修飾或基因合成來實(shí)現(xiàn)的

D. 蛋白質(zhì)工程應(yīng)先設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)后再預(yù)期其功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列所示的酶中,作用效果最相似的是

A. 解旋酶、DNA聚合酶 B. DNA聚合酶、Taq酶

C. 纖維素酶、胰蛋白酶 D. DNA水解酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

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