5．光照強(qiáng)度和CO2濃度是影響光合作用的兩個(gè)主要外界因素，下面各圖表示的是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，曲線的縱坐標(biāo)表示光合作用強(qiáng)度．正確的圖解是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A選項(xiàng)表示一天中，光照強(qiáng)度改變，但光合作用強(qiáng)度基本不變；B選項(xiàng)表示一天中，光合作用強(qiáng)度逐漸下降，與光照強(qiáng)度無關(guān)；C選項(xiàng)表示一天中，上午隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，下午光照強(qiáng)度減弱，光合作用強(qiáng)度減弱；D選項(xiàng)表示一天中，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，光照強(qiáng)度減弱，光合作用強(qiáng)度仍增強(qiáng)．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：棉花葉片的光合作用受光照強(qiáng)度的影響．上午隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)；中午由于光照過強(qiáng)，植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度有所減弱；“午休”現(xiàn)象解除后，積累的[H]和ATP使光合作用強(qiáng)度又有所增強(qiáng)；但隨著光照強(qiáng)度的減弱，光反應(yīng)速率下降，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱．所以正確的圖解是C選項(xiàng)．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查光合作用強(qiáng)度變化曲線的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某雌性動物在不同生命活動過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量，下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．o－b的細(xì)胞中不存在姐妹染色單體

B．d－e的細(xì)胞中不存在同源染色體

C．g－h(huán)的細(xì)胞中DNA復(fù)制導(dǎo)致染色體加倍

D．h－i的細(xì)胞中的染色體數(shù)與DNA數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)
B．處于炎熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱
C．G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響
D．E過程具有使血液中的激素維持在相對穩(wěn)定的正常水平的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．艾弗里實(shí)驗(yàn)：①S型菌的DNA+DNA酶后與R型菌混合培養(yǎng)，②S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)，③S型菌的蛋白質(zhì)與R型菌混合培養(yǎng)，④S型菌的多糖與R型菌混合培養(yǎng)，預(yù)期培養(yǎng)結(jié)果依次是（　�。�
A．R型菌、R型菌、S型菌和R型菌、R型菌B．R型菌、S型菌和R型菌、R型菌、R型菌
C．R型菌、R型菌、R型菌、S型菌和R型菌D．S型菌和R型菌、R型菌、R型菌、R型菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇運(yùn)載體質(zhì)粒，探究質(zhì)粒所含的抗菌素基因類別．
實(shí)驗(yàn)原理：作為運(yùn)載體的質(zhì)粒，須有標(biāo)記基因，這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因．故凡有抗菌素抗性的細(xì)菌，其質(zhì)粒才可用作運(yùn)載體．
材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱．
方法步驟：
第一步：取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)為1、2、3號，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1mL蒸餾水、1mL青霉素液、1mL四環(huán)素液，并使之分布在整個(gè)培養(yǎng)基表面．
第二步：將接種環(huán)在酒精燈上灼燒，并在酒精燈火旁取菌種，對三個(gè)培養(yǎng)皿分別接種．
第三步：將接種后的三個(gè)培養(yǎng)皿放入37℃恒溫箱培養(yǎng)24h．
請為本研究擬一個(gè)研究課題探究某細(xì)菌質(zhì)粒所含抗菌素基因類別．
預(yù)期結(jié)果：
（1）1號培養(yǎng)皿細(xì)菌正常生長；
（2）2、3號培養(yǎng)皿中，僅2號培養(yǎng)皿中細(xì)菌能存活，說明細(xì)菌有青霉素抗性基因，而沒有四環(huán)素抗性基因．
（3）2、3號培養(yǎng)皿中，僅3號培養(yǎng)皿中細(xì)菌能存活，說明細(xì)菌有四環(huán)素抗性基因，而沒有青霉素抗性基因．
（4）2、3號培養(yǎng)皿中都有存活，說明該菌質(zhì)粒上有這兩種抗菌素的抗性基因．
（5）2、3號培養(yǎng)皿中都不存活，說明該菌質(zhì)粒上沒有這兩種抗菌素的抗性基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．酵母菌與醋酸菌是傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的常用菌種，試完成下列問題：
（1）醋酸菌是原核（真核、原核）生物，其異化作用類型需氧型，生殖類型二分裂．
（2）當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇最終變成醋酸，其反應(yīng)式為C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量
（3）酵母菌的異化作用類型兼性厭氧型，主要生殖方式是出芽，在有氧條件下，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸；在無氧條件下，酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵，其反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（4）．亞硝酸鹽含量的測定原理是：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的下列敘述中，錯誤的是（　　）
A．生物組織中的脂肪可被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，或被蘇丹Ⅳ染成紅色
B．將正常奶粉樣液2mL注入試管，加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻，再加入3～4滴雙縮脲試劑B液搖勻，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C．剪取在培養(yǎng)36 h 的洋蔥根尖，制成裝片，在高倍鏡下觀察細(xì)胞都在分裂期
D．在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液，用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下，蓋上蓋玻片．在高倍顯微鏡下可以看到藍(lán)綠色的線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于動物細(xì)胞融合的說法不正確的是（　�。�
A．動物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交，是指兩個(gè)或多個(gè)動物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過程
B．動物細(xì)胞融合后形成的具有原來兩個(gè)或多個(gè)動物細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞稱為雜交細(xì)胞
C．細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
D．常用于誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合手段有：聚乙二醇、滅活的病毒、電激、紫外線照射

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于消毒滅菌的說法，正確的是（　�。�
A．干熱滅菌法適用于一切微生物培養(yǎng)器材的滅菌，如金屬用具
B．高壓蒸汽滅菌法的壓力一般為121 kPa，溫度為100℃
C．通過煮沸消毒法可以殺死所有病原微生物及其芽孢
D．接種過程中，試管口可以通過灼燒滅菌法滅菌

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