A. | 在沒有外界不良因素的影響下,生物不會發(fā)生基因突變 | |
B. | 基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因,是變異的根本來源 | |
C. | DNA分子中發(fā)生堿基對的替換都會引起基因突變 | |
D. | 基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因 |
分析 有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換.
2、基因突變的特點:基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數(shù),其突變率較高)、隨機性、不定向性、多害少利性.
2、基因突變的原因:外因:①物理因素,②化學(xué)因素,③生物因素;內(nèi)因:DNA復(fù)制時偶爾發(fā)生錯誤,DNA的堿基組成發(fā)生改變等.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑,基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料,基因突變是生物變異的根本來源.
解答 解:A、引發(fā)基因突變的因素包括外因和內(nèi)因,在沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物也可能會發(fā)生基因突變,A錯誤;
B、基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的新基因,是變異的根本來源,B正確;
C、基因突變是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段,而DNA片段中具有無效片段,因此DNA分子中發(fā)生堿基對的替換不一定引起基因突變,C錯誤;
D、基因突變的隨機性表現(xiàn)在基因突變可以發(fā)生在體細(xì)胞或生殖細(xì)胞中,可以發(fā)生在生物體發(fā)育的任何時期;一個基因可突變成多個等位基因體現(xiàn)了基因突變的不定向性,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因突變的相關(guān)知識,要求考生識記基因突變的概念、發(fā)生的時期、原因、特點及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用小麥要尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片 | |
B. | 用小麥幼苗提取中綠體中的色素時加入無水乙醇和SiO2后研磨、過濾即可 | |
C. | 鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴巡僮饕来问翘状、收獲、種植、觀察 | |
D. | 用健那綠處理小麥根尖后在高倍鏡下可見藍(lán)綠色線粒體和綠色葉綠體. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折 | |
B. | 有絲分裂過程中,核仁消失于間期,重現(xiàn)于末期 | |
C. | 核孔可實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 | |
D. | 細(xì)胞核中的染色質(zhì)復(fù)制時,可發(fā)生基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
遮陰條件 | 葉綠素總量 (mg/g) | 葉綠素 a/b | 葉面積 (cm2) | 胞間CO2濃度 (μmolCO2.mol-1) | 凈光合速率 (μmolCO2.m-2.s-1) |
全光照 | 9.06 | 2.13 | 7.83 | 225 | 2.91 |
20%遮陰 | 10.15 | 2.03 | 6.16 | 240 | 2.82 |
A | 11.91 | 1.97 | 9.88 | 247 | 3.34 |
60%遮陰 | 13.63 | 1.80 | 8.12 | 232 | 2.78 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) | |
B. | 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同 | |
C. | 適應(yīng)高滲環(huán)境的動物可排出體內(nèi)多余的鹽 | |
D. | 缺水時,動物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機體減少水的散失 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•棗陽市校級月考)將圖中裝置用于探究酵母菌呼吸方式的實驗,下列相關(guān)操作錯誤的是( )
A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a
B.實驗開始前對整個裝置進(jìn)行氣密性檢查
C.瓶中液體為酵母菌和葡萄糖的混合液
D.經(jīng)管口2取樣檢測酒精可檢測到酸性重鉻酸鉀由橙色變灰綠色
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