11．下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．甲烷桿菌B．瘋牛病病原體C．噬菌體D．艾滋病病毒

分析 生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物，細(xì)胞生物中包括原核生物和真核生物，而非細(xì)胞生物就是指病毒．

解答 解：A、甲烷桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A正確；
B、瘋牛病病原體是朊病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、噬菌體屬于細(xì)菌病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯誤；
D、艾滋病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題著重考查了生物的分類，要求考生明確：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并能夠識記病毒的相關(guān)種類，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制．
（2）圖2中D2E2段形成的原因是著絲點分裂．
（3）雄性激素能促進(jìn)圖4（圖3/圖4/圖5）細(xì)胞的形成．正在發(fā)生基因的分離與自由組合是圖4（圖3/圖4/圖5）中的細(xì)胞．圖5子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體．
（4）圖3細(xì)胞正進(jìn)行有絲分裂，有4對同源染色體，有4個染色體組．
（5）與圖1中B1C1段相吻合的是圖4（圖3/圖4/圖5）的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（　　）
A．由施萊登和施旺共同創(chuàng)立
B．所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．新細(xì)胞是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．纖維素、纖維素酶和DNA的基本組成單位分別是（　�。�
A．葡萄糖、葡萄糖、氨基酸B．葡萄糖、氨基酸、核苷酸
C．氨基酸、氨基酸、核苷酸D．淀粉、蛋白質(zhì)、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．鹽堿地載種植物，其出苗率和成活率均較低，原因是（　�。�
A．土壤溶液PH太小B．土壤溶液濃度較低
C．土壤中缺肥D．土壤溶液濃度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列結(jié)構(gòu)與功能配對正確的是（　�。�
A．葉綠體--酶的合成場所
B．中心體--與高等植物的有絲分裂有關(guān)
C．核糖體--有氧呼吸的主要場所
D．細(xì)胞核--細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度）：

（1）乙圖b點或d點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，f點表示②處生長素濃度．
（2）甲圖②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在②處（側(cè)芽）抑制②生長，解決的辦法是去除頂芽（或去除①），此后②處生長素濃度將會低于10-6 mol•L-1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．因為病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)不是細(xì)胞
B．單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成生命活動
C．自然界最早出現(xiàn)的生命形式是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒
D．SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B．如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上兩個磷酸基團(tuán)
C．③在超級細(xì)菌遺傳物質(zhì)中只有4種
D．DNA分子中每個②均與一個①相連

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同步練習(xí)冊答案