2015年諾貝爾化學(xué)獎頒給了研究DNA修復(fù)細胞機制的三位科學(xué)家。P53基因能編碼一個由393個氨基酸組成的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)可與DNA發(fā)生特異性結(jié)合以阻止損傷的DNA復(fù)制,促使DNA自我修復(fù);如修復(fù)失敗則引起細胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A、細胞分裂過程中若DNA受損,P53蛋白質(zhì)可使間期時間延長
B、與P53蛋白質(zhì)的合成有關(guān)的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、癌細胞的形成可能與P53基因突變有關(guān)
D、細胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象與溶酶體有關(guān)
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有核糖,有些酶也可能含有核糖 | |
B. | 活細胞內(nèi)的酶完成催化反應(yīng)后立即被降解 | |
C. | ATP與ADP相互快速轉(zhuǎn)化依賴酶的高效性 | |
D. | 酶的合成需要ATP供能,ATP的合成需要酶參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接受瓊脂塊c和d中均可檢測到IAA | |
B. | 接受瓊脂塊c和d中均檢測不到IAA | |
C. | 接受瓊脂塊c中檢測到IAA,d中檢測不到 | |
D. | 接受瓊脂塊d中檢測到IAA,c中檢測不到 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在皮膚的下列結(jié)構(gòu)中,與體溫調(diào)節(jié)有直接關(guān)系的是
①脂肪層 ②立毛肌 ③汗腺
④毛細血管 ⑤溫度感受器
A.③④ B.③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆重慶一中高三下學(xué)期10月月考試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體正常紅細胞呈雙凹盤形,在低濃度NaCl溶液中膨脹有耐受性,可增加70%體積而不漲破,使正常紅細胞漲破的臨界 NaCl溶液濃度為0.42%.遺傳性球形紅細胞增多癥( HS)患者的紅細胞呈球形,小明用下列材料來探究HS患者紅細胞漲破的臨界NaCl溶液濃度,請回答:(材料和用具:HS患者紅細胞懸浮液,質(zhì)量分數(shù)為1.5%的NaCl溶液,蒸餾水,試管,顯微鏡。)
(l)將人體正常紅細胞置于配制的0.3%的NaCl溶液中,持續(xù)觀察細胞的形態(tài)變化,可看到 ,你的依據(jù)是:__ ;
(2)請預(yù)測HS患者紅細胞漲破的臨界NaCl溶液濃度 (大于、等于、小于)0.42%。在下列坐標中畫出HS患者紅細胞體積變化與NaCl溶液濃度的關(guān)系曲線。
(3)在小明的實驗中,自變量是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物一-選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
下圖表示植物體細胞雜交技術(shù)的過程,請據(jù)圖回答:
(1)過程①使用 處理細胞,以去除植物細胞璧。
(2)雜種細胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株,說明 。
(3)過程②常用的物理誘導(dǎo)方法包括 等。化學(xué)方法一般用的誘導(dǎo)劑是 。
(4)④過程中進行的細胞分裂方式是 ,該過程形成愈傷組織后要將其轉(zhuǎn)接到 的培養(yǎng)基上誘導(dǎo)其分化。
(5)若番茄的體細胞內(nèi)含a條染色體,馬鈴薯的體細胞內(nèi)含b條染色休,則番茄一馬鈴薯的體細胞內(nèi)含 條染色體;在自然狀態(tài)下番茄和馬鈴薯不能有性雜交,原因是它們之間存在 。
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞增殖和分化的說法,正確的是
A.細菌可通過無絲分裂的方式進行繁殖
B.人體細胞有絲分裂后期,細胞每一極均含有同源染色休
C.植物細胞在有絲分裂末期會形成赤道板,再向四周擴展,形成新的細胞壁
D.分化過程中,由于遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,所以細胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目也不會發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜與高爾基體膜 | B. | 高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞核膜 | D. | 線粒體的外膜與核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用對比實驗的方法探究酵母菌細胞呼吸的方式 | |
B. | 采用同位素標記法證明光合作用的場所是葉綠體 | |
C. | 采用調(diào)查法和系譜分析等方法研究伴性遺傳問題 | |
D. | 采用模型建構(gòu)和系統(tǒng)分析的方法研究生態(tài)學(xué)問題 |
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