【題目】某同學(xué)進(jìn)行了2.4-D對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根的長度表示

B. 2，4-D的濃度是該實(shí)驗(yàn)的可變因素

C. 由圖中可知甲組的2，4-D濃度高于乙組

D. 達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組長

【答案】B

【解析】

分析曲線圖：圖示是2，4-D對(duì)插條生根作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中丙是蒸餾水處理組，即對(duì)照組。結(jié)果顯示，甲組和乙組促進(jìn)生根的效果都比丙組好，且甲組促進(jìn)生根的效果比乙組好。

本實(shí)驗(yàn)的因變量可以是生根的數(shù)量，也可以是根的長度，因此圖中縱坐標(biāo)的名稱可以用根數(shù)量表示，也可以用根的長度表示，A錯(cuò)誤；2,4-D的濃度是該實(shí)驗(yàn)的自變量之一，B正確；2,4-D屬于生長素類似物，其發(fā)揮作用時(shí)具有兩重性，由圖中不能得知甲組的2,4-D濃度高于乙組，C錯(cuò)誤；由圖可知，達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組短，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)過程①用到的工具酶中能識(shí)別特定核苷酸序列的是_______①過程②中常用________法將目的基因?qū)胧芫选?/span>

(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持________________________。

(3)圖中過程⑦稱為________________，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需要對(duì)代孕雌猴做______________處理。受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不會(huì)發(fā)生____________，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

(4)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行________，操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行。若選用囊胚期的胚胎，操作過程需要特別注意的問題是______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)果蠅精巢切片進(jìn)行顯微觀察，根據(jù)細(xì)胞中染色體的數(shù)目將細(xì)胞分為甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞數(shù)目如下表所示，下列敘述中正確的是

A. 只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過程中

B. 乙組細(xì)胞暫時(shí)沒有進(jìn)行分裂

C. 丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)

D. 三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X和一條Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別表示真核細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，a、b表示有關(guān)化學(xué)反應(yīng)。下列說法錯(cuò)誤的是

A. a產(chǎn)生的[H]不能參與b

B. 能進(jìn)行a的細(xì)胞一定能進(jìn)行b

C. 甲、乙都能產(chǎn)生ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

D. 甲的外側(cè)和乙的內(nèi)側(cè)基質(zhì)中都存在著少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小明同學(xué)所做“新鮮菠菜葉片內(nèi)葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，則產(chǎn)生此結(jié)果最可能的原因是

A.誤用蒸餾水作提取液和層析液

B.研磨時(shí)未加入SiO2

C.實(shí)驗(yàn)材料自身有問題

D.研磨時(shí)未加入CaCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等量的酵母菌培養(yǎng)在甲、乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行酒精發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖，則下列敘述正確的是(　　)

A. 若甲組消耗1 mol葡萄糖，則可生成6 mol H2O

B. 兩組釋放的能量相等

C. 甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為4∶1

D. 兩者共釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為4∶3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甘蔗某一葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程，下列說法錯(cuò)誤的是

A．過程①中葉綠體中的葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

C．若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

D．過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據(jù)此正確的是分析是（ ）

A. 光斑照射前，光合作用無法進(jìn)行

B. 光斑照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加

C. 光斑照射后，暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用

D. 光斑移開后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）

A.甲圖中共有5種核苷酸

B.乙圖所示的化合物中含有糖類物質(zhì)，元素組成有C、H、O、N、P

C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖

D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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