【題目】下圖是綠色植物光合作用過(guò)程圖解，序號(hào)Ⅰ-IV表示過(guò)程,序號(hào)①-③表示物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答。（[ ]中填序號(hào),橫線(xiàn)上填文字）

（1）過(guò)程Ⅱ稱(chēng)為 ，發(fā)生在葉綠體的 中。

（2）在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物，若適當(dāng)增加物質(zhì)[ ]的濃度,則可提高（CH2O）的生成量。

（3）從圖中可知,光合作用過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是:光能→ 中的化學(xué)能→（CH2O）中的 。

（4）將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物作減弱光照強(qiáng)度處理，單位時(shí)間內(nèi)，其氧氣的生成量將 （增加/減少/不變）,Ⅱ中首先受影的過(guò)程是[ ]。

【答案】（1）暗反應(yīng) 基質(zhì)

（2）③ （3）ATP 化學(xué)能

（4）減少 Ⅳ

【解析】

試題分析：（1）圖中Ⅱ表示暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。

（2）在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物，若突然增加二氧化的供應(yīng)，將促進(jìn)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，三碳化合物還原增加，最終導(dǎo)致（CH2O）生成量將增加。

（3）從圖中可知，光合作用過(guò)程中Ⅰ光反應(yīng)階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能轉(zhuǎn)變成ATP中的化學(xué)能；暗反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能。

（4）將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物作減弱光照強(qiáng)度處理，將會(huì)抑制光反應(yīng)，導(dǎo)致水的光解減弱，因此短時(shí)間內(nèi)其氧氣的生成量將減少；光反應(yīng)停止使ATP和[H]減少，暗反應(yīng)中首先受影響的過(guò)程是Ⅳ三碳化合物還原過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖②虛線(xiàn)方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖①有_________________條食物鏈，其中北極狐和雷鳥(niǎo)之間有明顯的種間關(guān)系是_________________。

（2）畫(huà)出圖②的中食物鏈___________________________________________________o

（3）北極地區(qū)動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽或換毛的習(xí)性，這是受_________________信息的影響產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征。

（4）下表表示圖②生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況。

同化總量（× 106J)

儲(chǔ)存能量（×l06J)

呼吸消耗（× 106J)

A

900

200

700

B

100

15

85

C

15

2

13

D

18

60

12

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)_______________ ，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳

遞效率為_(kāi)_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是（ ）

A．圖甲中的質(zhì)粒用BamH I切割后，含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B．在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，可用Pst I和BamH I切割質(zhì)粒和外源DNA

C．用Pst I和HindIII酶切，可以防止質(zhì)粒的自身環(huán)化

D．導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖，甲～丁表示不同的分泌細(xì)胞，A～D表示不同的靶細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）據(jù)圖分析分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞結(jié)合的原因是 。正常情況下各種激素作用于靶細(xì)胞后會(huì)被 。

（2）若甲產(chǎn)生的某種抗體與A（胰島B細(xì)胞）上受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，進(jìn)而引起糖尿病，則這種病屬于 。

（3）若丁為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí)，其合成分泌并由垂體釋放的 激素增加，該激素通過(guò)促進(jìn) 細(xì)胞對(duì)水的重吸收，使尿量 。

（4）若丙為垂體細(xì)胞，其產(chǎn)生的促甲狀腺激素促進(jìn)C產(chǎn)生相應(yīng)的激素，則C產(chǎn)生的這種激素的生理作用有 （答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 圖甲中所示的全部組成成分再加上分解者就是生態(tài)系統(tǒng)

C. 從圖乙中可知，物種2的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

D. 若圖甲中生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B 130kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細(xì)胞賴(lài)以生存的內(nèi)環(huán)境，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．血漿和組織液都有運(yùn)輸激素的作用

B．血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

C．葡萄糖分解成丙酮酸的過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境

D．組織液中的蛋白質(zhì)低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同濃度的藥物X處理洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞若干天后，分別制片觀(guān)察統(tǒng)計(jì)有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)（%）=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀(guān)察細(xì)胞數(shù)× 100%]，結(jié)果如圖所示，相關(guān)敘述正確的是

A.高濃度的藥物X促進(jìn)根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂

B.制作裝片過(guò)程中漂洗的目的是洗去染色劑，防止染色過(guò)深

C.藥物X濃度為0時(shí)有絲分裂指數(shù)只有10%，是由于大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

D.細(xì)胞分裂間期開(kāi)始時(shí)與分裂結(jié)束時(shí)相比，物質(zhì)運(yùn)輸效率相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞中含有46條染色體，某體細(xì)胞經(jīng)一次有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是

A. 23條 B. 46條 C. 92條 D. 46對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)外界溫度高于動(dòng)物體溫時(shí)，下列不利于動(dòng)物散熱的是（　�。�
A.馬出汗
B.猴子在水里玩耍
C.犬伸出舌加速喘息
D.牛排尿量減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案