A. | 選擇放大倍數(shù)較小的目鏡即可 | |
B. | 選擇放大倍數(shù)較小的物鏡即可 | |
C. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和增大光圈可使細(xì)胞放大 | |
D. | 選擇目鏡與物鏡乘積最小的組合既可 |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù).顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?/p>
解答 解:顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù).顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,所以在顯微鏡下,物體的面積的放大的倍數(shù)=長(zhǎng)度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=(物鏡×目鏡)2.為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用放大倍數(shù)最小的目鏡和物鏡組合.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí),首先要求考生掌握顯微鏡的成像原理,明確顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,而不是物體的面積;其次再根據(jù)題意判斷放大倍數(shù)和細(xì)胞的數(shù)目的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
若DNA分子中一條鏈的堿基A∶C∶T∶G=l∶2∶3∶4,則另一條鏈上A∶C∶T∶G的值為( )
A.l∶2∶3∶4 B.3∶4∶l∶2
C.4∶3∶2∶1 D.1∶3∶2∶4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b~a可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 植物細(xì)胞中,e~a時(shí)期細(xì)胞無(wú)核基因轉(zhuǎn)錄的發(fā)生 | |
C. | mRNA的翻譯只能發(fā)生在b~c時(shí)期 | |
D. | 細(xì)胞中的DNA含量在b~a時(shí)期相同,細(xì)胞中染色體數(shù)目在b~c時(shí)期最多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈣離子、脂肪、葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 氨基酸、纖維素、二氧化聯(lián)、鈉離子 | ||
C. | 甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì) | D. | 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自身免疫溶血性貧血將導(dǎo)致血漿中血紅蛋白的含量增加 | |
B. | 自身免疫溶血性貧血是機(jī)體免疫功能過(guò)弱導(dǎo)致的 | |
C. | 自身免疫溶血性貧血屬于自身免疫病 | |
D. | 紅細(xì)胞表面存在與抗原相似的化學(xué)基團(tuán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)生命系統(tǒng)的分子層次 | |
B. | 生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),伹其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞 | |
D. | 生命系統(tǒng)中各生物體不一定均具有組織、器官和系統(tǒng)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素含有鎂元素 | B. | 血紅蛋白含有鐵元素 | ||
C. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的化合物 | D. | 胰島素含有碳元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn),可以確定是顯性突變還是隱性突變 | |
B. | X 射線不僅可引起基因突變,也會(huì)引起染色體變異 | |
C. | 白花植株的出現(xiàn)是對(duì)環(huán)境主動(dòng)適應(yīng)的結(jié)果,有利于香豌豆的生存 | |
D. | 觀察白花植株自交后代的性狀,可確定是否是可遺傳變異 |
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