【題目】根據(jù)各營養(yǎng)級生物所含能量構(gòu)建的金字塔稱為能量金字塔,下圖是某溫帶陸地生態(tài)系統(tǒng)特定時間內(nèi)能量金字塔簡圖,請回答下列問題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)在能量上,_________(填“是”或“不是”或“不一定”)一個自給自足的系統(tǒng)。在測定時間內(nèi),山獅同化的能量去向包括_______________和未被利用的能量。

2)樹和草是該生態(tài)系統(tǒng)的基石,原因是___________________

3)研究者對該群落進行調(diào)查時可以采用_______法對植物豐富度進行調(diào)查,同時注意調(diào)查__________情況,以獲得群落的空間結(jié)構(gòu)。

【答案】不是 呼吸作用以熱能形式散失(只答呼吸作用不給分)、被分解者利用(或流向分解者的能量) 樹和草通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學(xué)能,從而被生物利用。(必須答出生產(chǎn)者或具體的綠色植物、生理過程、物質(zhì)及能量的變化,答不全不得分) 樣方 不同物種空間上的分布(或各個種群占據(jù)的空間位置)。

【解析】

分析圖,在能量金字塔中,處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者,A固定的太陽能就是該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。能量金字塔表示了在食物鏈各營養(yǎng)級間能量是單向流動、逐級遞減的,營養(yǎng)級越高,可利用能量少。

1)對于生態(tài)系統(tǒng)的功能來講,物質(zhì)循環(huán)是可以自給自足的;而能量來自于生產(chǎn)者固定的太陽能,能量沿食物鏈流動是單向傳遞、逐級遞減的,最終以熱能形式散失到無機環(huán)境,不是一個自我自足的系統(tǒng),需要源源不斷的補充能量才能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。山獅同化的能量的去向包括:自身呼吸作用消耗以熱能形式散失、被分解者利用和未被利用的能量。

2)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者通過光合作用將太阻能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能,將無機物轉(zhuǎn)變成有機物,并為生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生活提供物質(zhì)和能量,所以是生態(tài)系統(tǒng)基石。

3)在群落演替的過程中物種豐富度增加,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加。在對該地區(qū)某時間群落結(jié)構(gòu)進行調(diào)查時,可以采用樣方法對植物豐富度進行調(diào)查,同時注意調(diào)查不同物種在空間上的分布(分層)情況,以獲得群落的空間結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為基因型為AaBb的某二倍體動物細胞分裂的一組圖像,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.甲細胞為次級精母細胞或第一極體

B.若不發(fā)生基因突變和染色體畸變,基因A位于乙細胞①染色體上,則上有基因Aa

C.非同源染色體自由組合將導(dǎo)致一個丙細胞產(chǎn)生4種配子

D.甲、乙、丙細胞中同源染色體對數(shù)依次為0、4、2,染色體組數(shù)依次為24、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是

A.敲擊髕骨下韌帶,在12、3處均能產(chǎn)生興奮

B.敲擊髕骨下韌帶,在a、b、c處均能檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

C.膝跳反射過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

D.伸肌和屈肌在反射中作用相反,有利于維持動作協(xié)調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是前胰島素原加工成胰島素的過程,請分析回答下列問題。

1)據(jù)圖分析,胰島素分子的AB兩條肽鏈?zhǔn)怯?/span>____________(填“同一”或“不同”)基因編碼的,判斷依據(jù)是____________

2)由前胰島素原最終生成胰島素的過程要有____________(細胞器)的共同參與。在加工過程中需要蛋白酶催化____________鍵的斷裂。

3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用機理是____________,從而使血糖水平降低。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】培養(yǎng)月季花藥可獲得花粉植株,獲得花粉植株的過程如圖所示。

回答下列問題:

1)花藥中的花粉粒含有精子,通過花藥培養(yǎng)獲得了花粉植株,說明_____________。胚狀體可以發(fā)育為植株是因為________________________。

2)過程 中發(fā)生了__________

A.脫分化 B.分化(或再分化) C.產(chǎn)生愈傷組織 D.產(chǎn)生叢芽 E.生根

3)花藥離體培養(yǎng)屬于一種植物組織培養(yǎng)技術(shù),所用的固體培養(yǎng)基由_________和激素等部分組成。過程①與過程②所用的培養(yǎng)基中激素的種類與濃度配比_________(填“相同”或“不同”),原因是_________________________________。

4)單倍體育種通過花藥培養(yǎng)獲得花粉植株,經(jīng)___________處理使染色體數(shù)目加倍后即可得到性狀能穩(wěn)定遺傳的植株,該育種方法的優(yōu)點是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)將形態(tài)和生理狀況相似的某植物葉片下表皮細胞隨機分為六組,分別用不同濃度的蔗糖溶液處理,實驗過程中相關(guān)細胞都保持生理活性,結(jié)果如表所示。下列分析錯誤的是(

組別

a

b

c

d

e

f

蔗糖溶液濃度(

025

030

035

040

045

050

實驗前原生質(zhì)體體積/

實驗后原生質(zhì)體體積

070

080

090

105

110

115

A.6組實驗中,表皮細胞都能發(fā)生滲透作用,出現(xiàn)吸水或失水現(xiàn)象

B.實驗后,d組液泡中的細胞液濃度大于b

C.隨著蔗糖溶液濃度的提高,表皮細胞原生質(zhì)體體積先變小,再變大

D.原生質(zhì)體體積在實驗前后大小不變的蔗糖濃度介于之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用小球做孟德爾定律的模擬實驗,裝置如下圖所示,該同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,將抓取的小球分原來小桶后再多重復(fù)。下列關(guān)于此實驗的敘述正確的是(

A.此實驗?zāi)M的是等位基因的分離和配子的隨機結(jié)合

B.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等

C.實驗中兩只小桶代表兩個個體的生殖器官

D.重復(fù)300次,理論上會出現(xiàn)9種小球組合情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】漿細胞的形成過程如下圖所示,有關(guān)敘述中正確的是(

A.淋巴干細胞分化形成成熟的B細胞的場所是胸腺

B.成熟B細胞表面的受體能與所有抗原結(jié)合

C.漿細胞可由成熟的B細胞和記憶細胞分化而來

D.在二次免疫中漿細胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦。最新研究表明,下丘腦視前區(qū)(POA)和下丘腦背內(nèi)側(cè)(DMD)兩個區(qū)域直接參與體溫調(diào)節(jié),兩者分別富含熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元,而且POADMD有顯著抑制作用,如圖所示。

1圖中編號所示結(jié)構(gòu)的功能是________。

A.形成感覺B.產(chǎn)熱或散熱

C.傳導(dǎo)神經(jīng)沖動D.將刺激轉(zhuǎn)換為電信號

2在炎熱環(huán)境下,POA中熱敏神經(jīng)元興奮。POA神經(jīng)元的興奮經(jīng)自主神經(jīng)調(diào)節(jié)散熱,其效應(yīng)包括________。

3下列有關(guān)對圖中編號的結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是________。

A.由細胞體組成,完成傳導(dǎo)功能

B.由神經(jīng)纖維組成,完成傳導(dǎo)功能

C.由細胞體組成,完成基本反射活動

D.由神經(jīng)纖維組成,完成基本反射活動

4圖中編號是連接兩個神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),兩者之間的信息分子是________。

5當(dāng)興奮傳至腎上腺,后者分泌激素并作用于脂肪細胞上相應(yīng)受體,由此促進的代謝過程有________。(填圖中編號)

6據(jù)圖和所學(xué)知識,簡述人體在寒冷環(huán)境中維持體溫相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)路徑________

7進一步研究發(fā)現(xiàn),POA神經(jīng)元待續(xù)興奮會產(chǎn)生“低體溫癥”,而DMD持續(xù)興奮卻不會產(chǎn)生“高體溫癥”,并且這一現(xiàn)象與環(huán)境溫度無關(guān)。據(jù)圖分析其原因________

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