A. | 想在高倍鏡下看到清晰物像,應(yīng)先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 用顯微鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),會(huì)看到紫色液泡逐漸縮小 | |
C. | 施萊登和施旺利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞后建立了細(xì)胞學(xué)說 | |
D. | 利用光學(xué)顯微鏡可以觀察到細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等結(jié)構(gòu) |
分析 由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、換高倍鏡后鏡頭距玻片很近,不能再調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋,A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞失水,液泡逐漸縮小,B正確;
C、發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的科學(xué)家是虎克,C錯(cuò)誤;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體利用電子顯微鏡才能觀察到,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡(jiǎn)單題.考生切記,在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器之前不能用粗準(zhǔn)焦螺旋提升鏡筒,換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中A會(huì)向左彎曲生長(zhǎng),乙中B會(huì)直立生長(zhǎng) | |
B. | 甲中生長(zhǎng)素使A彎曲生長(zhǎng)的原因是加快了右側(cè)細(xì)胞的分裂速度 | |
C. | 將圖中供應(yīng)塊與接受塊的位置互換,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變 | |
D. | 生長(zhǎng)素由供應(yīng)塊運(yùn)輸?shù)浇邮軌K需消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞通過胞吞作用吞噬入侵的CAV-16 | |
B. | CAV-16侵入人體后,刺激T淋巴細(xì)胞合成分泌抗體 | |
C. | 漿細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后即可進(jìn)行增殖和分化 | |
D. | 患兒痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細(xì)胞會(huì)迅速直接產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥⑦ | B. | ①③⑤ | C. | ①②③⑦⑧⑨ | D. | ②④⑥⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 研究實(shí)例 | 結(jié)構(gòu)層次 |
A | 家鼠數(shù)量每天可增加1.47% | 個(gè)體 |
B | 某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng) | 種群 |
C | 兔與狐之間的能量傳遞效率 | 群落 |
D | 瓢蟲的空間分布 | 群落 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施磷肥能顯著提高該植物對(duì)弱光的利用能力 | |
B. | 強(qiáng)光下,施磷肥對(duì)該植物的光合作用影響不大 | |
C. | 施磷肥主要通過影響光反應(yīng)過程影響光合作用速率 | |
D. | 磷肥能為該植物提供物質(zhì)和能量,促進(jìn)該植物的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
抗維生素D佝僂病是一種顯性伴性遺傳病,其致病基因只位于X染色體上。這種病在人群中是:( )
A.男性患者多于女性患者
B.女性患者多于男性患者
C.男性患者與女性患者相當(dāng)
D.沒有一定規(guī)律
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