A. | 細(xì)胞膜 | B. | 線粒體 | C. | 核糖體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
分析 據(jù)圖分析,①表示分泌蛋白,②表示囊泡,③表示高爾基體,④表示線粒體,⑤表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑥表示核糖體;分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜排出,但細(xì)胞膜不是細(xì)胞器,A錯誤;
B、線粒體可為分泌蛋白提供能量,但分泌蛋白不經(jīng)過線粒體,B錯誤;
C、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,C正確;
D、分泌蛋白需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評 本題結(jié)合分泌蛋白的合成與分泌過程圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期胚胎體積和細(xì)胞數(shù)目都在不斷增加 | |
B. | 胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞是未分化的細(xì)胞,可從早期胚胎中分離獲取 | |
D. | 胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AAbb的個體是雜合子 | |
B. | 不考慮基因突變,純合子自交后代一定是純合子;雜合子自交后代全是雜合子 | |
C. | 二倍體純合子的正常配子的基因型不可能是Ad | |
D. | 體細(xì)胞基因型為AAa的個體可能是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖解可以表示一個生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 圖中有 2 條食物鏈,蛇占有兩個營養(yǎng)級 | |
C. | 黃雀和螳螂之間的關(guān)系是捕食和競爭 | |
D. | 維持生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 | B. | DNA能夠自我復(fù)制 | ||
C. | DNA能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 | D. | DNA是主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①~⑤各組成部分之間由高能磷酸鍵連接 | |
B. | ①表示腺苷、②表示核糖、③~⑤表示3個磷酸基團(tuán) | |
C. | 放能反應(yīng)(如有氧呼吸)中最可能發(fā)生③和④之間高能磷酸鍵的斷裂 | |
D. | ①~③組成的結(jié)構(gòu)也是細(xì)胞中合成RNA的基本單位之一 |
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