ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物,在臨床上已廣泛應(yīng)用于進(jìn)行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療.

(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,綠色植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 

(2)目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)ATP.葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是
 
.圖1中氧氣濃度為
 
時(shí),酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等.有氧呼吸過(guò)程中合成ATP最多的階段是
 

(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),氧氣濃度會(huì)影響酵母菌ATP的生成,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.實(shí)驗(yàn)表明通氣量為
 
時(shí),有利于ATP的合成.
(4)將啤酒酵母用
 
法固定,可使其成為一個(gè)ATP的反應(yīng)器,只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)等,便可不斷得到ATP.寫(xiě)出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):ATP在能量代謝中的作用的綜合,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖一表示氧氣濃度和呼吸作用方式的關(guān)系,在無(wú)氧呼吸過(guò)程中,不吸收氧氣只釋放二氧化碳,而有氧呼吸過(guò)程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等.因此可以通過(guò)二氧化碳和氧氣量的比值看出兩種呼吸作用方式的強(qiáng)弱,并且無(wú)氧呼吸釋放的能量少.
解答: 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用和呼吸作用,故合成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)葡萄糖為小分子,進(jìn)入酵母菌細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸.有氧呼吸吸收的氧氣量:二氧化碳釋放量=1:1,因此二氧化碳總釋放量:氧氣的吸收量=4:3,對(duì)應(yīng)圖中氧氣濃度b,圖1中氧氣濃度為b時(shí),產(chǎn)生二氧化碳為8,消耗氧氣為6,故無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比
2
2
6
6
=1:1,有氧呼吸產(chǎn)生能量最多的為第三階段,其中大部分以熱能的形式散失掉,少部分用于合成ATP.
(3)酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相等時(shí),CO2的釋放量為3:1,而有氧呼吸吸收的氧氣量:二氧化碳釋放量=1:1,因此二氧化碳總釋放量:氧氣的吸收量=4:3,對(duì)應(yīng)圖中氧氣濃度b.圖中曲線看出,三種氧氣濃度的通氣量對(duì)葡萄糖的利用量影響不大,但是ATP得生成量明顯不同,在氧氣供應(yīng)量為6L/h時(shí),ATP的生成速率最快.
(4)將啤酒酵母用包埋法固定,可使其成為一個(gè)ATP的反應(yīng)器,只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)等,便可不斷得到ATP.利用AMP合成ATP的反應(yīng)式為:AMP+Pi+能量
ADP;ADP+Pi+能量
ATP.
故答案為:
(1)A-P~P~P        葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(2)主動(dòng)運(yùn)輸            b            第三階段
(3)6L/h
(4)包埋           AMP+Pi+能量
ADP;ADP+Pi+能量
ATP
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,考查了ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和產(chǎn)生場(chǎng)所、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健⒁约坝醒鹾粑蜔o(wú)氧呼吸的氣體的吸收量和釋放量之間的關(guān)系等知識(shí),考生要能夠識(shí)記有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)方程式,根據(jù)二氧化碳總釋放量和氧氣的吸收量的比值判斷呼吸作用的強(qiáng)弱.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在養(yǎng)雞場(chǎng)里,若要得到10000只小雞,從理論上推算,至少需要卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞個(gè)數(shù)各為( 。
A、2500和10000
B、10000和40000
C、40000和10000
D、10000和2500

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物,該復(fù)合物會(huì)發(fā)生一定的形狀變化
B、酶可從食物中獲得,也可在體內(nèi)合成
C、所有的酶都是在核糖體上合成的
D、酶在代謝中有多種功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

需氧呼吸與厭氧呼吸的相同之處是( 。
A、都有葡萄糖分解成丙酮酸的階段
B、所需的酶基本相同
C、都是徹底氧化分解有機(jī)物,釋放大量能量的過(guò)程
D、都產(chǎn)生二氧化碳

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在“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中,要使色素帶清晰且整齊,應(yīng)采取的措施是( 。
①定性濾紙要干燥    ②剪去濾紙條一角兩端    ③濾液細(xì)線畫(huà)的細(xì)而直
④重復(fù)畫(huà)線         ⑤層析時(shí)層析液要高于濾液.
A、①②③④B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,能正確表示水稻根細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與氧氣供給量之間關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說(shuō)法正確的是( 。
①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行;
②有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行,有H2O生成一定不是無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生CO2一定不是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程;
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物;
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物;
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成;
⑥有中心體的生物一定不是高等植物.
A、①③⑤⑥B、②④⑥
C、④⑤D、⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明( 。
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
C、細(xì)胞核與細(xì)胞的新陳代謝密切相關(guān)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)

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經(jīng)檢測(cè),剛擠出的鮮牛奶中的兩種分子,分子式分別為:C12H22O11和C1864H3012N168O221,這兩種物質(zhì)最有可能分別是( 。
A、蔗糖和蛋白質(zhì)
B、乳糖和蛋白質(zhì)
C、乳糖和核酸
D、蛋白質(zhì)和核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案