下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說法正確的是( 。
①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行;
②有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行,有H2O生成一定不是無氧呼吸,產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程;
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物;
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物;
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成;
⑥有中心體的生物一定不是高等植物.
A、①③⑤⑥B、②④⑥
C、④⑤D、⑤⑥
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題考查細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所.
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體.原核細(xì)胞只有唯一的細(xì)胞器--核糖體,好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸,但沒有線粒體;藍(lán)藻進(jìn)行光合作用,但沒有葉綠體.
解答: 解:①真核細(xì)胞的光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行,而原核細(xì)胞如藍(lán)藻的光合作用發(fā)生在光合片層上,①錯(cuò)誤;
②真核細(xì)胞的有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行,而原核細(xì)胞如好氧細(xì)菌的有氧呼吸只能發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),②錯(cuò)誤;
③原核生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),③錯(cuò)誤;
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是RNA病毒,原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,④錯(cuò)誤;
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成,⑤正確;
⑥中心體存在于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中,有中心體的生物一定不是高等植物,⑥正確.
所以,⑤⑥正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和辨析.可以進(jìn)行歸類記憶:與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器:線粒體和葉綠體;含DNA的細(xì)胞器:線粒體和葉綠體;含色素的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;植物特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡;動(dòng)植物都有但功能不同的細(xì)胞器:高爾基體;與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體(動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞)、高爾基體(植物細(xì)胞).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營者將利用與信息傳遞有關(guān)的措施來提高各類農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量.下列不符合要求的是( 。
A、通過控制光周期達(dá)到果樹的早熟高產(chǎn)
B、釋放性引誘劑降低害蟲的種群密度
C、使用化學(xué)農(nóng)藥,達(dá)到消滅害蟲的目的
D、用一定頻率的聲波處理提高種子的發(fā)芽率

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科目:高中生物 來源: 題型:

治療急性腸炎患者時(shí),注射的藥劑中常含有( 。
A、水B、無機(jī)鹽C、脂肪D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物,在臨床上已廣泛應(yīng)用于進(jìn)行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療.

(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,綠色植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 

(2)目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)ATP.葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是
 
.圖1中氧氣濃度為
 
時(shí),酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等.有氧呼吸過程中合成ATP最多的階段是
 

(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),氧氣濃度會(huì)影響酵母菌ATP的生成,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.實(shí)驗(yàn)表明通氣量為
 
時(shí),有利于ATP的合成.
(4)將啤酒酵母用
 
法固定,可使其成為一個(gè)ATP的反應(yīng)器,只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)等,便可不斷得到ATP.寫出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自
 
(生理過程),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是
 

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào);②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的
 

(4)為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h,然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)組編號(hào)X物質(zhì)的濃度
(mg?mL-1
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度
(mmoL?mL-1
細(xì)胞死亡
百分率/%
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是
 

③若用混有濃度為2mg?mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的
 
,影響消化;阻礙
 
,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將含14C標(biāo)記的CO2提供給綠藻進(jìn)行光合作用,圖中的甲、乙表示一部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果.甲圖所示的過程是進(jìn)行光照15min后,突然變成黑暗.乙圖所示的過程是在光照條件下,供給濃度為1%的CO2,5min后,即在橫軸為0時(shí),CO2的濃度降低為0.003%,10min后再換成濃度為1%的CO2持續(xù)5min.曲線a、b、c各表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三種化合物中的一種.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線a、b、c分別表示C5、C3、C6三種化合物
B、甲圖AB段14C突然增加的原因是黑暗條件下C5與CO2結(jié)合生成更多的C3
C、乙圖中的EF段14C量突然增加的原因是CO2量突然減少,固定CO2的消耗的C5減少,積累的C5增多
D、乙圖中CD段14C量大幅度增加的原因是CO2量突然增加,固定CO2生成的C3增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

丙氨酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞和腎小管上皮細(xì)胞的共同點(diǎn)是( 。
A、不需要載體,消耗能量
B、需要載體,不消耗能量
C、需要載體,消耗能量
D、不需要載體,不消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,不具有葉綠體,但具有細(xì)胞壁的是( 。
A、流感病毒B、大腸桿菌
C、衣藻D、葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程不能體現(xiàn)“細(xì)胞膜的信息交流功能”的是( 。
A、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B、抗利尿激素調(diào)節(jié)水分重吸收
C、水稻選擇吸收Si而較少吸收Ca
D、異種花粉傳播到雌蕊上無法萌發(fā)

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