【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,實(shí)驗(yàn)試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等.如圖是某同學(xué)根據(jù)所觀察到的圖象繪制而成的.下列對該圖象和有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,正確的是( )
A.2為細(xì)胞膜,可以控制物質(zhì)的進(jìn)出
B.該細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離,1處液體為紅色
C.5為細(xì)胞壁,與細(xì)胞的選擇透性有關(guān)
D.若將該細(xì)胞放于清水中,可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答: [可能用到的密碼子表:酪氨酸(UAC) 甲硫氨酸(AUG) 天冬氨酸(GAU) 纈氨酸(GUA)]
(1)圖2方框中所示結(jié)構(gòu)是的一部分,它主要在中合成;分析圖2共包含了種核苷酸.
(2)圖1中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)④的過程稱為 , 該過程所需要的原料是游離的 .
(3)圖1中②上攜帶的氨基酸為 , 若該多肽合成到圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 .
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是________(填字母)
A.乳酸桿菌
B.噬菌體
C.染色體
D.艾滋病毒
(5)圖1所示過程不可能發(fā)生在________(填字母)
A.神經(jīng)細(xì)胞
B.肝細(xì)胞
C.細(xì)菌細(xì)胞
D.脂肪細(xì)胞
(6)在生物體中,若①所示的分子中有1000個(gè)堿基對,則由它控制形成的蛋白質(zhì)所含氨基酸的種類數(shù)最多為種.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
下圖是科研人員制備小鼠某種抗體的兩個(gè)途徑的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①過程依據(jù)的生物學(xué)原理是___________________,該過程所需細(xì)胞A是免疫后的小鼠體內(nèi)分離出的____________。過程②需在____________這一特定設(shè)備中進(jìn)行。過程②除需一定比例的CO2外,還需O2,O2的作用是____________。
(2)圖中④過程稱為_______,過程⑤需要的酶是_______。過程⑥將結(jié)構(gòu)甲導(dǎo)入大腸桿菌常用的方法是____________。
(3)科研人員通過兩條途徑獲得的抗體1和抗體2結(jié)構(gòu)是否完全相同?______,原因是________。
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【題目】如圖所示,綠色植物因環(huán)境的變化,CO2的吸收量發(fā)生了改變.請判斷下列敘述中正確的是( 。
A.在A、B段對應(yīng)的任何時(shí)間內(nèi)都適宜進(jìn)行植物呼吸作用強(qiáng)度的測定
B.在D點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)間,綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C.B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D.隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用與呼吸作用都將增大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)場面積為140hm2 , 農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引了鷹前來捕食,某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲了100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲了280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度
B.該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2
C.可采用樣方法調(diào)查農(nóng)場上植物的種群密度
D.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是
A. 觀察葉綠體和線粒體都需要染色
B. 觀察葉綠體時(shí)必須保證細(xì)胞處于有水的狀態(tài)
C. 用健那綠給活細(xì)胞中的線粒體染色會同時(shí)殺死活細(xì)胞
D. 菠菜葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖解,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中D為大氣二氧化碳庫.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的太陽能;圖甲中再加上生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的和就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
(2)貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是 , 蛇占據(jù)的營養(yǎng)級有 .
(3)如果昆蟲突然減少,鳥的數(shù)量將會(填“增加”、“減少”或“基本不變”).鳥每增加1千克體重至少需消耗綠色植物千克.
(4)圖乙中D→C的過程是通過作用實(shí)現(xiàn)的.
(5)碳在大氣中與A,B,C之間的循環(huán)主要是以的形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)各成分中,A表示 , B表示 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)、記憶是高等動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。
(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激, 傳入纖維末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),此時(shí)突觸前膜出現(xiàn)的信號變化為____________。
(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時(shí)高2—3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。
①如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會以________方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+與_______共同作用,使C酶的________發(fā)生改變,C酶被激活。
②如果對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,可檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。據(jù)圖可知,細(xì)胞膜上增加的A受體可能直接來自____________形成的具膜小泡,該過程需要依靠細(xì)胞膜的____________來實(shí)現(xiàn)。
③圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。據(jù)圖可知,C酶被激活后一方面可以增強(qiáng)
____________(填圖中序號)過程以增加_____________________________,另一方面通過消耗ATP的過程________(填圖中序號)使A受體胞內(nèi)肽段(T)的磷酸化,A受體活性增強(qiáng)。這樣就使突觸后膜對________的通透性顯著增加,突觸后膜的膜電位變化明顯增強(qiáng)。
(3)圖中內(nèi)容從____________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發(fā)揮作用的,使用此類抗生素藥物后不會影響下列哪種物質(zhì)的合成
A.唾液淀粉酶 B.性激素
C.胰島素 D.靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體
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