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18.下列有關細胞凋亡、壞死和癌變的敘述正確的是( 。
A.細胞凋亡是主動的,細胞壞死是被動的
B.細胞凋亡和細胞壞死對機體都是不利的
C.細胞癌變,細胞周期縮短,黏著性增強
D.細胞癌變的實質是原癌基因或抑癌基因的突變

分析 1、細胞凋亡和細胞壞死的比較是常考知識.細胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現象,對生物體有利;細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細胞死亡,對生物體有害.
2、細胞癌變的原因分為外因和內因,外因是各種致癌因子,內因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.癌細胞的特征:具有無限增殖的能力;細胞形態(tài)發(fā)生顯著變化;細胞表面發(fā)生改變,細胞膜上的糖蛋白等物質減少.

解答 解:A、細胞凋亡是主動性的,細胞壞死是被動性的,A正確;
B、細胞凋亡是生理性的,對生物體有利,細胞壞死是病理性的,對生物體不利,B錯誤;
C、細胞癌變,細胞周期縮短,細胞表面糖蛋白減少而黏著性降低,C錯誤;
D、細胞癌變的實質是原癌基因和抑癌基因的突變導致的,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別,要求考生識記細胞凋亡的概念,明確細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程;掌握細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別,能運用所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關突觸結構和功能的敘述中,錯誤的是

A.突觸前膜與后膜之間有間隙

B.興奮由電信號轉變成化學信號,再轉變成電信號

C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D.突觸前后兩個神經元的興奮是同步的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于共同進化與生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A.通過漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)
C.共同進化是生物與無機環(huán)境相互作用的結果
D.捕食者的存在對被捕食者有害無利

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.雄鳥的性染色體組成是ZZ,雌鳥的性染色體組成是ZW.某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因(A、a)和伴Z染色體基因(ZB、Zb)共同決定,其基因型與表現型的對應關系見下表.下列敘述不正確的是(  )
基因組合A不存在,不管B存在與否(aaZ-Z-或aaZ-W)A存在,B不存在(A-ZbZb或A-ZbW)A和B同時存在(A-ZBZ-或A-ZBW)
羽毛顏色白色灰色黑色
A.一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配,若子代羽毛出現上述三種顏色,則理論上子代羽毛的黑色:灰色:白色=9:3:4
B.基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配,子代中雄鳥的羽毛全為黑色
C.兩只黑鳥交配,子代羽毛只有黑色和白色,則母本的基因型為AaZBW
D.黑鳥的基因型有6種,灰鳥的基因型有4種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.果繩的紅眼﹙W﹚對白眼﹙w﹚是顯性,控制眼色的基因在X染色體上.在下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是( 。
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某動物精原細胞的分裂示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.圖①細胞處于有絲分裂后期,細胞中沒有同源染色體
B.圖②中染色體數:DNA數=1:2
C.圖③細胞處于有絲分裂中期,通過顯微鏡可以觀察到四對同源染色體
D.圖④細胞處于減數第二次分裂后期,細胞名稱可能為次級精母細胞或第一極體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關生物的變異與進化說法正確的是(  )
A.基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
B.檢測某基因型為AaBb的父本體細胞時,發(fā)現其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
C.害蟲種群對殺蟲劑的抗藥性增強是由于使用殺蟲劑對害蟲種群定向選擇的結果
D.一個全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經過連續(xù)n次自交,獲得的子代中,Aa的頻率為($\frac{1}{2}$)n,AA、aa的頻率均為$\frac{1}{2}$[1-($\frac{1}{2}$)n],說明種群發(fā)生了進化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.已知甲、乙、丙3種類型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示,請回答下列問題:
(1)根據我們所學的類型,這三種類型的病毒分別屬于甲DNA病毒,乙RNA病毒,丙RNA病毒.
(2)圖中1,8表示遺傳信息的轉錄過程;2,5,9表示遺傳信息的翻譯過程;3,4表示遺傳信息的傳遞過程;以上3個過程的進行所必備的條件是模板、原料、酶和能量.
(3)圖中7表示遺傳信息的逆轉錄,此過程的發(fā)生需要有逆轉錄酶,發(fā)現這一現象的重要意義是對中心法則進行了修正和補充.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為人體生長激素分泌的調節(jié)示意圖.
(1)細胞a分泌的激素對細胞c的分泌具有促進作用,而細胞b分泌的激素對細胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對c分泌生長激素的調節(jié)呈拮抗關系.若生長激素分泌增多,將促進(填“促進”或“抑制”)細胞b的分泌.
(2)下丘腦是神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)聯系的樞紐.如發(fā)生急性低血糖時,對血糖濃度敏感的神經元可通過細胞a促進細胞c分泌.在這個調節(jié)過程中,下丘神經內分泌細胞的作用是將神經系統(tǒng)活動的電信號轉變?yōu)檎{節(jié)內分泌系統(tǒng)活動的激素信號
(3)激素的作用范圍較廣泛,如生長激素可與全身脂肪細胞和軟骨細胞的受體結合并發(fā)揮作用,這是因為激素通過體液運輸到全身各處
(4)運動能提高機體免疫功能,原因之一是生長激素可作用于胸腺,促進T細胞分化.

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