某同學(xué)通過(guò)對(duì)下列不同曲線的分析,得到以下幾種說(shuō)法,你認(rèn)為其中正確的是 ( )
①甲曲線中處于b點(diǎn)時(shí),血糖濃度最高,此時(shí)血液中胰島素的含量最低
②乙曲線中處于c點(diǎn)時(shí),葉綠素的分解速度大于合成速度,葉片變黃。
③丙曲線中處于d點(diǎn)時(shí),植物生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)通過(guò)對(duì)下列不同曲線的分析,得到以下幾種說(shuō)法,你認(rèn)為其中正確的是 ( )
①甲曲線中處于b點(diǎn)時(shí),血糖濃度最高,此時(shí)血液中胰島素的含量最低
②乙曲線中處于c點(diǎn)時(shí),葉綠素的分解速度大于合成速度,葉片變黃。
③丙曲線中處于d點(diǎn)時(shí),植物生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
A.①② B.①③ C.②③ D.③
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
圖1表示的是某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一個(gè)裝置圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
圖1 圖2
(1)圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān),對(duì)應(yīng)圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置如何設(shè)計(jì) 。
(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是 。
(4)曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加的原因是 ,曲線C形成的可能原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省揚(yáng)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示的是某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一個(gè)裝置圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
圖1 圖2
(1)圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān),對(duì)應(yīng)圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置如何設(shè)計(jì) 。
(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是 。
(4)曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加的原因是 ,曲線C形成的可能原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省開(kāi)封市高三上學(xué)期統(tǒng)考生物試題 題型:選擇題
某同學(xué)通過(guò)對(duì)下列不同曲線的分析,得到以下幾種說(shuō)法,你認(rèn)為其中正確的是 ( )
①甲曲線中處于b點(diǎn)時(shí),血糖濃度最高,此時(shí)血液中胰島素的含量最低
②乙曲線中處于c點(diǎn)時(shí),葉綠素的分解速度大于合成速度,葉片變黃。
③丙曲線中處于d點(diǎn)時(shí),植物生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
A.①② B.①③ C.②③ D.③
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