【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 在細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽主要以分子狀態(tài)存在

B. 有的無(wú)機(jī)鹽可以與蛋白質(zhì)結(jié)合

C. 有的無(wú)機(jī)鹽游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH

D. Mg2＋是合成葉綠素分子的原料

【答案】A

【解析】A、無(wú)機(jī)鹽的狀態(tài)基本都是離子態(tài)，幾乎沒(méi)有分子狀態(tài)的，A錯(cuò)誤；

B、有的無(wú)機(jī)鹽可以與蛋白質(zhì)結(jié)合，如鐵與血紅蛋白結(jié)合，B正確；

C、有的無(wú)機(jī)鹽游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH，C正確；

D、Mg2+是葉綠素分子必需的成分，D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用中，光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定化學(xué)能發(fā)生在下列哪一過(guò)程中（ ）

A. 水的光解 B. ATP的水解 C. CO2的固定 D. 三碳化合物的還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于在人體細(xì)胞呼吸過(guò)程中，[H]的來(lái)源和用途的敘述，正確的是(　　)

選項(xiàng)

呼吸類型

[H]的來(lái)源

[H]的用途

A

有氧呼吸

只來(lái)源于葡萄糖

用于生成水

B

有氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖和水

用于生成水

C

無(wú)氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖和水

用于生成乳酸

D

無(wú)氧呼吸

只來(lái)源于葡萄糖

用于生成酒精

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果(注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率)，分析回答下列問(wèn)題。
（1）測(cè)定酶活力時(shí)可以用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中反應(yīng)物的或產(chǎn)物的來(lái)表示。
（2）從對(duì)溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析，甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是。
（3）乙圖曲線表明濃度為的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低原因是。
（4）固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降，由丙圖可知，固定化酯酶一般可重復(fù)使用次，酶活力明顯下降。
（5）固定小麥酯酶不僅采用海藻酸鈉直接包埋，同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑，這是因?yàn)?/span>。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的四種生理過(guò)程，Y代表不同種類的蛋白質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是 ， 說(shuō)明Y具有作用
（2）過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是 ， 說(shuō)明Y具有作用
（3）過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是 ， 說(shuō)明Y具有作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于乙二醇和丙三醇的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A 乙二醇的水溶液凝固點(diǎn)很低，可作內(nèi)燃機(jī)的抗凍劑

B 丙三醇的沸點(diǎn)比乙二醇的沸點(diǎn)高

C 這兩種多元醇易溶于乙醇，難溶于水

D 丙三醇可以制造炸藥，乙二醇是制造滌綸的主要原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中既是光反應(yīng)產(chǎn)物又是暗反應(yīng)所必需的物質(zhì)是

A. [H]、ATP B. ADP、H2O C. C5、O2 D. H2O、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽城濕地生態(tài)國(guó)家公園，因其良好的濕地環(huán)境，已成了丹頂鶴等鳥類保護(hù)區(qū)。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是 （ ）

A．對(duì)丹頂鶴最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)

B．優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)美的享受，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

C．在濕地原址建立濕地生態(tài)國(guó)家公園，屬于生態(tài)系統(tǒng)的就地保護(hù)

D．為進(jìn)一步開發(fā)提升濕地公園的價(jià)值，可在園內(nèi)修建高檔小區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為AaBb的植株的花藥（花粉）離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理，使其成為二倍體，這些幼苗長(zhǎng)成后的自交后代（　�。�
A.全部為雜合子
B.全部為純合子
C. 為雜合子
D. 為純合子

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