如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（ ）

A．甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期

C．丙→戊的過程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離

D．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解，請據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)是艾弗里（填人名）所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的圖解．
（2）在對R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須首先進(jìn)行的工作是分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)．
（3）依據(jù)上面實(shí)驗(yàn)的圖解，可以作出DNA是遺傳物質(zhì)的假設(shè)．
（4）為驗(yàn)證上面的假設(shè)，設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)在該實(shí)驗(yàn)中加DNA酶，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型菌．
（5）通過上面兩步實(shí)驗(yàn)，仍不能說明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)，為此設(shè)計(jì)了圖3實(shí)驗(yàn)，據(jù)此觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型菌，該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字?jǐn)?shù)值，單位是J•m-2•a-2），下列敘述正確的是（　　）
A．該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級
B．該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%
C．太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J•m-2•a-1
D．該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過血管進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)皮細(xì)胞識別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白質(zhì)使白細(xì)胞黏著
B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP
C．黏著、遷移過程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)
D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．中國水仙（Narcissus tazetta var．chinensis）是傳統(tǒng)觀賞花卉，由于其高度不育，只能進(jìn)行無性繁殖，因而品種稀少，為了探究中國水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因，有研究者開展了染色體核型分析實(shí)驗(yàn)，先制作了臨時裝片進(jìn)行鏡檢、拍照，再對照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類、排列、主要步驟如圖1：

請回答下列問題：
（1）選取新生根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是新生根尖分生區(qū)分裂旺盛
（2）實(shí)驗(yàn)過程中用1mol•L-1HCl解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離
（3）該實(shí)驗(yàn)采用卡寶品紅作為染色劑，與卡寶品紅具有相似作用的試劑有②③（填序號）
①雙縮脲試劑    ②醋酸洋紅液    ③龍膽紫溶液    ④秋水仙素溶液
（4）鏡檢時，應(yīng)不斷移動裝片，以尋找處于中期且染色體分散良好的細(xì)胞進(jìn)行拍照
（5）由如圖2核型分析結(jié)果，得出推論：中國水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因是中國水仙是三倍體，減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞

（6）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述推論，可以優(yōu)先選用④（填序號）作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行顯微觀察
①花萼    ②花瓣    ③雌蕊    ④花藥    ⑤花芽．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

同一細(xì)胞中有絲分裂前期和后期的染色體數(shù)之比和DNA分子數(shù)之比分別是（ ）

A．1:2和1:2 B．1:2和1:1 C．1:1和1:1 D．1:1和1：2

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)畫了一個人體內(nèi)的部分代謝過程示意圖，請指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯誤的地方分別是

A．①②③④、人體內(nèi)無③過程

B．①③④、人體內(nèi)無②過程

C．①③④、人體內(nèi)無③過程

D．①④、人體內(nèi)無②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細(xì)胞消化、降解自身部分蛋白質(zhì)或者細(xì)胞器的現(xiàn)象，稱為自噬．為探究促生長因子F對自噬以及自噬對神經(jīng)細(xì)胞突起生長的影響，研究者對離體神經(jīng)干細(xì)胞培養(yǎng)體系作了不同處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表．
組別處理措施B基因表達(dá)水平（相對值）細(xì)胞突起數(shù)目（相對值）
去除F因子加入自噬抑制劑
A組A1+-1.2120
A2++/75
B組B1--0.6100
B2-+/98
（注：“+”表示“是”，“-”表示“否”，“/”表示未檢測到）
（1）用胰蛋白酶處理原代培養(yǎng)完成后貼壁生長的神經(jīng)干細(xì)胞，獲得實(shí)驗(yàn)用細(xì)胞懸液．
（2）已知細(xì)胞內(nèi)B基因的表達(dá)是自噬標(biāo)志，實(shí)驗(yàn)中可用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測 B基因是否完成了表達(dá)．
（3）比較A1組與B1組的結(jié)果，可推測去除F因子促進(jìn)了神經(jīng)干細(xì)胞自噬．比較A組和B組的結(jié)果，說明自噬能促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞突起的生長．
（4）鑒定細(xì)胞發(fā)生了自噬的方法是在顯微鏡下觀察細(xì)胞中是否形成自噬體．自噬體是包裹了蛋白或細(xì)胞器的囊泡，自噬體與溶酶體融合并被后者所含水解酶消化，這一融合過程依賴于生物膜的流動性．
（5）細(xì)胞的自噬現(xiàn)象有利于維持細(xì)胞內(nèi)代謝環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，獲得的降解產(chǎn)物也可以為細(xì)胞合成自身的有機(jī)物提供原料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖1是甲病（基因A、a控制）和乙�。ɑ駼、b控制）的遺傳系譜圖，其中3號個體不含致病基因，圖2是對基因A、a所進(jìn)行酶切及電泳的結(jié)果．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．甲病的遺傳方式是常染色體隱性，乙病的致病基因位于X染色體
B．6號個體的基因型為AAXBY，7號和8號個體婚配所生后代只患一種病的概率是$\frac{1}{2}$
C．若9號為女性乙病患者，則其致病基因來自于Ⅰ代中的1和4號個體
D．若9號為女性，則不可能同時患兩種病

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