【題目】為提高玉米產(chǎn)量,科學(xué)家在育種和栽培過(guò)程中進(jìn)行研究.下圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)取莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),發(fā)育成植株D,取D的花藥培養(yǎng)成幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G.從細(xì)胞分裂方式上分析,E→F過(guò)程中進(jìn)行了分裂;從育種方式上分析,D→G屬于育種.
(2)D植株上的小孢子母細(xì)胞形成精子所經(jīng)歷的分裂方式是 . 在該過(guò)程中,首先要經(jīng)過(guò)“小孢子四分體時(shí)期”,這里的“四分體”是指 . 在其后某個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激最敏感,一般來(lái)說(shuō)在期,花藥培養(yǎng)成功率最高.
(3)選取莖尖放入A瓶中培養(yǎng),是因?yàn)?/span> , 如果選取D植株莖的切段放入A瓶培養(yǎng),首先要進(jìn)行 , 一般是刷洗后用流水沖洗20min,用無(wú)菌吸水紙吸干后再放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2~3次,在無(wú)菌水中沖洗并用無(wú)菌吸水紙吸干,再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中1~2min,取出后在無(wú)菌水中清洗至少3次.
(4)C和F試管苗不能直接栽培到大田中,要進(jìn)行

【答案】
(1)有絲;單倍體
(2)減數(shù)分裂和有絲分裂;四個(gè)小孢子連在一起;單核
(3)莖尖細(xì)胞是具有旺盛分裂能力的幼嫩細(xì)胞,更容易通過(guò)培養(yǎng)表達(dá)出全能性;外植體消毒
(4)試管苗移栽
【解析】解:(1)取D的花藥培養(yǎng)成幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G.從細(xì)胞分裂方式上分析,E→F過(guò)程中進(jìn)行的是有絲分裂,D→G包括花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理幼苗得到正常純合體,該過(guò)程叫做單倍體育種.(2)一個(gè)小孢子母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)小孢子,該過(guò)程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次;一個(gè)小孢子發(fā)育為一個(gè)花粉粒,花粉粒的核經(jīng)過(guò)一次分裂形成一個(gè)生殖細(xì)胞核和一個(gè)花粉管細(xì)胞核,進(jìn)而形成生殖細(xì)胞和營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞,生殖細(xì)胞再分裂一次,形成兩個(gè)精子,分裂方式皆為有絲分裂.故小孢子母細(xì)胞形成精子所經(jīng)歷的分裂方式是減數(shù)分裂和有絲分裂,在該過(guò)程中,首先要經(jīng)過(guò)“小孢子四分體時(shí)期”,這里的“四分體”是指四個(gè)小孢子連在一起,花粉應(yīng)選擇細(xì)胞核由中央移向一側(cè)的單核期,此時(shí)花藥培養(yǎng)成功率高.(3)選取莖尖放入A瓶中培養(yǎng),是因?yàn)榍o尖細(xì)胞是具有旺盛分裂能力的幼嫩細(xì)胞,更容易通過(guò)培養(yǎng)表達(dá)出全能性;莖尖細(xì)胞一般沒(méi)有被病毒侵染,可直接用來(lái)培養(yǎng)無(wú)病毒植株.選取D植株莖的切段放入A瓶培養(yǎng),首先要進(jìn)行
外植體消毒,一般是刷洗后用流水沖洗 20 min,用無(wú)菌吸水紙吸干后再放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2~3次,持續(xù)6﹣7s,立即取出,在無(wú)菌水中沖洗并用無(wú)菌吸水紙吸干,再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中 1~2 min,取出后在無(wú)菌水中清洗至少3次,以漂凈消毒液.(4)植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)這兩種方法所得到的試管苗,都必須通過(guò)試管苗移栽煉苗后方可進(jìn)行大田栽培.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息流動(dòng)的部分過(guò)程,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.人的成熟紅細(xì)胞中,均能發(fā)生①②③過(guò)程
B.RNA聚合酶催化過(guò)程②,其作用底物為RNA,需要脫氧核糖核苷酸為原料
C.過(guò)程③中,剛合成的分泌蛋白還需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工變?yōu)槌墒斓鞍?/span>
D.過(guò)程③發(fā)生在核糖體中,不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程,也不需要酶的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)反應(yīng)①②③④⑤中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 , 不是在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中完成的是
(2)糧食貯藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>
(3)用酵母菌使葡萄汁發(fā)酵生產(chǎn)葡萄酒,為什么酒精含量不超過(guò)12%﹣16%?
(4)圖2表示大氣中氧的濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO 2的影響.A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO 2較多,這些CO 2主要是的產(chǎn)物;由B到C點(diǎn)CO 2的釋放量又不斷增加,其主要原因
(5)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某種綠色植物的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究其在10 、20 的溫度條件下,分別置于5 klx、10 klx光照和黑暗條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸,結(jié)果如圖。據(jù)圖所做的推測(cè)中,正確的是( )

A.該葉片在20 、10 klx的光強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用固定的CO2量約是8.25 mg

B.該葉片在5 klx光強(qiáng)度下,10 時(shí)積累的有機(jī)物比20 時(shí)的少

C.該葉片在10 、5 klx的光強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的O2量是3 mg

D.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,葉片的凈光合速率與溫度和光強(qiáng)度均成正比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A.酶①為DNA解旋酶,能使DNA雙鏈解開(kāi);酶②為DNA聚合酶,可將游離的脫氧核苷酸結(jié)合在一起
B.圖中可體現(xiàn)出邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
C.在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開(kāi)
D.若該DNA分子有1000個(gè)堿基對(duì),其中堿基A有200個(gè),則圖示過(guò)程共需堿基C 300個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是

A我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段

B2003年,廣東省人口的出生率為1329%

C橡樹(shù)種子散布能力差,常在母株附近形成集群

D由于薇甘菊入侵,松樹(shù)種群死亡率較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的不正確敘述是

A同一種群內(nèi)的個(gè)體一定屬于同一物種,不同種群的個(gè)體可能屬于同一物種

B某池塘中全部魚(yú)是一個(gè)群落,內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群

C群落中動(dòng)物的垂直分層主要是由于食物種類(lèi)的影響

D群落是同一自然區(qū)域內(nèi)種群的集合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng).下列敘述正確的是( 。
A.①②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,③過(guò)程發(fā)生在有絲分裂后期
B.⑤過(guò)程表示遺傳信息的翻譯過(guò)程,圖中纈氨酸的密碼子是CAG
C.遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過(guò)程與進(jìn)行④過(guò)程所需的酶和原料都不同
D.細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過(guò)程,線粒體中只能進(jìn)行④⑤過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是高等動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。

(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激, 傳入纖維末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),此時(shí)突觸前膜出現(xiàn)的信號(hào)變化為______________________ 。

(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2—3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

①如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以____________方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+_____________________________共同作用,使C酶的____________發(fā)生改變,C酶被激活。

②如果對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,可檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。據(jù)圖可知,細(xì)胞膜上增加的A受體可能直接來(lái)自____________形成的具膜小泡,該過(guò)程需要依靠細(xì)胞膜的____________來(lái)實(shí)現(xiàn)。

③圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。據(jù)圖可知,C酶被激活后一方面可以增強(qiáng)__________(填圖中序號(hào))過(guò)程以增加_____________________________,另一方面通過(guò)消耗ATP的過(guò)程_______(填圖中序號(hào))使A受體泡內(nèi)肽段(T)的磷酸化,A受體活性增強(qiáng)。這樣就是突觸后膜對(duì)______的通透性顯著增加,突觸后膜的膜電位變化明顯增強(qiáng)。

(3)圖中內(nèi)容從細(xì)胞和_______水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制。

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