如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是（　�。�
A、圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞有絲分裂時(shí)，2在前期復(fù)制
C、RNA僅在于結(jié)構(gòu)1、6中
D、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)1為線粒體；結(jié)構(gòu)2為中心體；結(jié)構(gòu)3為核糖體；結(jié)構(gòu)4為高爾基體；結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；結(jié)構(gòu)6為細(xì)胞核．
解答： 解：A、圖中中心體、核糖體等屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在電子顯微鏡下才能觀察到，A錯(cuò)誤；
B、結(jié)構(gòu)2為中心體，在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行復(fù)制，B錯(cuò)誤；
C、結(jié)構(gòu)3為核糖體，也含有RNA，C錯(cuò)誤；
D、結(jié)構(gòu)1為線粒體，是有氧呼吸第二和第三階段的場所，其中第三階段能產(chǎn)生水；結(jié)構(gòu)3為核糖體，是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場所，也能產(chǎn)生水，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，圖2為a物質(zhì)在濾紙上分離的情況．請據(jù)圖回答：

（1）①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP
 
（填圖中數(shù)字），過程④發(fā)生的場所是
 
．
（2）物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．h表示的物質(zhì)是
 
．
（3）假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì)
 
．假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中，一段時(shí)間后，根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過程是
 
（填圖中數(shù)字）．
（4）提取物質(zhì)a時(shí)需加入CaCO3，其目的是
 
．從圖2中可知，甲、乙、丙、丁四種色素中，
 
色素在層析液中的溶解度最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體下丘腦的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
B、感受體溫變化，維持體溫的相對恒定
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)水鹽平衡
D、接受刺激產(chǎn)生興奮，向大腦皮層發(fā)送信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

元素和化合物是組成細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、ADP、質(zhì)粒、tRNA中含有的五碳糖都是核糖
B、mRNA是翻譯的模板，DNA分子轉(zhuǎn)錄的模板是其中的任一條鏈
C、葉綠體中的各種色素都含有鎂，所以植物缺少鎂會(huì)出現(xiàn)葉片發(fā)黃
D、性激素、生長激素、胰島素作用的前提是靶細(xì)胞具有與其結(jié)合的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將正常狗的胰腺切除后，發(fā)現(xiàn)狗的尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病人的一些癥狀；將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮，只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞--胰島活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖．科學(xué)家在根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出確定結(jié)論的同時(shí)，又可以進(jìn)一步作出的假設(shè)是（　�。�
A、胰腺與血糖濃度有關(guān)
B、血糖濃度不是由胰管輸出的某種物質(zhì)調(diào)節(jié)的
C、調(diào)節(jié)血糖濃度的物質(zhì)是胰腺分泌的胰液
D、胰島分泌一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、腎上腺素可為靶細(xì)胞提供能量
B、去甲腎上腺素可在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞信息
C、乙酰膽堿貯存于突觸小泡及突觸后膜中
D、胰島素與靶細(xì)胞結(jié)合后能持續(xù)發(fā)揮作用而不被滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A、將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C、作為系統(tǒng)的邊界，使細(xì)胞具有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
D、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞的裝片時(shí)，在低倍鏡下觀察到甲圖的細(xì)胞，在高倍鏡中看到乙圖中所示的視野；丙圖是該同學(xué)根據(jù)細(xì)胞分裂中染色體變化的過程而繪制的每條染色體中DNA含量變化的坐標(biāo)圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從甲圖可以看出，生物體通過
 
完成個(gè)體發(fā)育，細(xì)胞1與細(xì)胞2中核DNA
 
、RNA
 
、蛋白質(zhì)
 
（填相同或不同）．
（2）乙圖中的B細(xì)胞處于丙圖中
 
段．
（3）丁圖為某同學(xué)建構(gòu)的減數(shù)分裂中染色體的變化模型圖，其中建構(gòu)正確的是
 
：
（4）基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的時(shí)期對應(yīng)丙圖中的段
 
．
細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
前期A1A2A3A
分
裂		中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
期末期D1D2D3D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
（5）表中為另一同學(xué)利用顯微鏡觀察鼠胚胎細(xì)胞裝片后制作的表格，各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在表格中．請分析：
①表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么
 
．
②如鼠胚胎細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘．則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型t=
 
表示．
③上述細(xì)胞能無限增殖，此時(shí)，細(xì)胞中數(shù)量增加最多的細(xì)胞器可能是
 

A．中心體   B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   C．核糖體   D．高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某個(gè)生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的分析，正確的是（　�。�
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因不可能是過度放牧
B、若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴(yán)重破壞
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠，如果僅殺死一半老鼠，就很難達(dá)到效果

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