【題目】體細胞在增殖過程中不可能會發(fā)生（　�。�
A.染色體結(jié)構(gòu)變異
B.染色體數(shù)目變異
C.基因突變
D.同源染色體間交叉互換

【答案】D
【解析】解：A、體細胞有絲分裂過程中可以發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯誤；B、體細胞有絲分裂過程中可以發(fā)生染色體數(shù)目變異，B錯誤；
C、體細胞有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變，C錯誤；
D、同源染色體間交叉互換只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期，D正確．
故選：D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一中數(shù)字序號表示細胞結(jié)構(gòu)名稱，甲、乙分別表示該細胞與水有關(guān)的生理過程；圖二表示細胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COPI、COPII是囊泡，用于蛋白質(zhì)在甲魚乙之間的運輸；圖三表示用電壓計測量神經(jīng)細胞膜兩側(cè)電位的大小及其相應條件下發(fā)生變化的示意圖。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖一中甲所示過程發(fā)生在細胞結(jié)構(gòu)[ ]中；若圖示細胞為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則應該去除的細胞結(jié)構(gòu)有[ ]（填序號）。

（2）圖二中溶酶體除圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ，以保持細胞的功能穩(wěn)定。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然慘入到乙中，則圖中的 可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（3）圖三中②、③上發(fā)生的跨膜運輸方式分別是 ；神經(jīng)細胞靜息時，細胞膜主要對鉀離子有通透性，發(fā)生在圖中 （填序號）處。

（4）圖三中電壓計指針的數(shù)值是該細胞靜息時的膜電位，若在④處膜外給該細胞一個能引起興奮的刺激，則圖中電壓計指針偏轉(zhuǎn) 次，向右偏轉(zhuǎn)將達到 （-45/-20/0/+30）處。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】B細胞必須接受Th細胞的輔助才能增殖、分化，Th細胞的活性由Bcl—6和Blimpl兩個基因調(diào)控，如下圖所示。下列說法正確的是

A．在Th細胞的輔助下，B細胞就能增殖、分化

B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡可能與Bcl一6基因的活性被抑制有關(guān)

C．只要Th細胞活性正常，機體就不會患免疫缺陷病

D．Bcl—6基因和Blimpl基因相互拮抗，共同維持體液免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元，其放電頻率隨體溫變化而改變，如下圖所示，S點（曲線a與b的交點）對應的溫度為正常體溫。下列有關(guān)敘述正確的是

A．a、b分別表示熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元放電頻率隨下丘腦溫度變化的曲線

B．人感染禽流感病毒后S點將右移，機體產(chǎn)熱量大于散熱量，導致體溫升高

C．冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時，體溫高于正常值

D．體溫持續(xù)偏低雖會降低體內(nèi)酶的活性，但體溫升高后可恢復，故對人體基本無害

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于豌豆雜交實驗中“去雄套袋”的敘述不正確的是

A. 操作的對象是母本 B. 去雄應在雌蕊剛剛成熟時進行

C. 人工傳粉后需要再次套袋 D. 套袋是為了防止外來花粉的干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則( )

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、D表示膜中的組成成分,a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。下列說法錯誤的是( ）

A. 若該圖表示癌細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的是物質(zhì)D

B. 若該圖表示肌細胞膜,則b和c過程運輸?shù)臍怏w可分別是O2和CO2

C. 若該圖表示下丘腦細胞膜,則抗利尿激素分泌時共穿過0層磷脂分子

D. 若該圖表示人體紅細胞膜,則葡萄糖進入該細胞的方式為a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為兩種細胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析不正確的是( )

A．圖a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B．圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布

C．兩圖所示意的結(jié)構(gòu)中與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中

D．兩圖代表的細胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，并可共存于一個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。下列相關(guān)敘述中，正確的是( )

A. 細胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負相關(guān)

B. 細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力

C. 在細胞可承受的濃度范圍內(nèi)，如果增大外界溶液的濃度，則細胞的質(zhì)壁分離程度更高

D. 在質(zhì)壁分離復原的過程中，細胞吸水力應逐漸升高

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