A、寄生 | B、共生 | C、捕食 | D、競(jìng)爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、催化作用 |
B、調(diào)節(jié)新陳代謝 |
C、儲(chǔ)存遺傳信息 |
D、運(yùn)輸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖體、中心體 |
B、核糖體、細(xì)胞膜 |
C、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
D、細(xì)胞核、核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖在線粒體中合成 |
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色 |
C、纖維素水解可產(chǎn)生葡萄糖 |
D、葡萄糖僅存在于植物體內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③④⑧⑦ |
B、②③⑧④⑤ |
C、⑦②⑥⑤⑦ |
D、⑦②⑧④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜中運(yùn)輸①的載體蛋白不能運(yùn)輸② |
B、氧氣濃度越高,物質(zhì)①的運(yùn)輸速度越快 |
C、溫度越高,物質(zhì)①的運(yùn)輸速度越快 |
D、物質(zhì)①的運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助,屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人是該生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
B、人和畜禽所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)肯定是不同的 |
C、分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率 |
D、物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累 |
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