下列有關(guān)酶與ATP的敘述,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,形成ATP,但形成的場所不同
B、酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗鼈兡芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測時(shí)應(yīng)選擇斐林試劑
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶促反應(yīng)的原理,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用形成ATP,但藍(lán)藻沒有葉綠體,因此二者ATP形成的場所不同.
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能.
C、用斐林試劑檢測還原性糖時(shí),應(yīng)進(jìn)行水浴加熱.
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí),細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度減弱,產(chǎn)生的ATP減少,但ATP與ADP的含量仍處于動(dòng)態(tài)平衡,只不過轉(zhuǎn)化的速率減慢.
解答: 解:A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,但綠藻是真核生物,進(jìn)行光合作用形成ATP的場所是葉綠體;藍(lán)藻是原核生物,無葉綠體,進(jìn)行光合作用的場所是細(xì)胞質(zhì)中的光合片層,A正確.
B、酶加快化學(xué)反應(yīng)的速率的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,B正確.
C、探究酶的最適溫度,不應(yīng)選擇斐林試劑來進(jìn)行檢測,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溫度是自變量,斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱,這將會(huì)影響酶的活性,所以不能用此來探究酶的最適溫度,C錯(cuò)誤.
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí),細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度減弱,產(chǎn)生的ATP減少,但ATP與ADP的含量仍處于動(dòng)態(tài)平衡,只不過轉(zhuǎn)化的速率減慢,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶與ATP相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所列知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間聯(lián)系,能進(jìn)行分析、判斷、推理的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,圖乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)甲和乙的細(xì)胞都屬于
 
細(xì)胞.從圖中看,與葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是:甲和乙的細(xì)胞都沒有
 

(2)甲的細(xì)胞可以由
 
分化而來.用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭,依序?qū)懗鰠⑴c了抗體合成與分泌全過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu):
 

(3)酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是[
 
]
 
,產(chǎn)生CO2的場所是[
 
]
 
.(寫出數(shù)字符號(hào)及結(jié)構(gòu)名稱)
(4)甲的細(xì)胞比乙的細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:
 

(5)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測生物組織中還原糖、脂肪的實(shí)驗(yàn)中相同的是( 。
A、都需要使用顯微鏡
B、檢測時(shí)都需要加熱
C、顏色反應(yīng)完全相同
D、都可以不用制片

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科目:高中生物 來源: 題型:

某運(yùn)動(dòng)員在馬拉松比賽過程中,生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、激素調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些昆蟲也能進(jìn)行光合作用.蚜蟲是一種能合成類胡蘿卜素的昆蟲,體內(nèi)的類胡蘿卜素能吸收光能,并把它傳送給負(fù)責(zé)能量生產(chǎn)的組織細(xì)胞.陽光下,蚜蟲的ATP生成將會(huì)增加,黑暗時(shí),其ATP含量便會(huì)下降.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、蚜蟲合成ATP時(shí)需要的能量只能來自光能
B、黑暗中蚜蟲大量產(chǎn)生ATP時(shí)一定伴隨著氧氣的消耗
C、類胡蘿卜素的含量會(huì)影響蚜蟲體色,但不會(huì)影響蚜蟲個(gè)體的生存機(jī)會(huì)
D、蚜蟲體內(nèi)催化ATP合成的酶既存在于細(xì)胞內(nèi)又存在于細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述.正確的是( 。
A、由碳元素組成的大分子化合物可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu).在一個(gè)形成環(huán)式結(jié)構(gòu)的二十三肽化合物中,肽鍵有22個(gè)
B、膽固醇屬于細(xì)胞中的脂質(zhì)化合物,可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C、連接脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵和連接核糖核苷酸之問的化學(xué)鍵是相同的
D、植物根尖細(xì)胞中無葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一生物膜亞顯微結(jié)構(gòu)圖,下列說法正確的是( 。
A、若物質(zhì)a是CO2,該過程應(yīng)該是CO2進(jìn)入葉綠體的過程
B、人紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸,若圖為人的紅細(xì)胞膜,則a為O2
C、c物質(zhì)通過細(xì)胞膜,則c物質(zhì)只能是水
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與①②③均有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示共同生活在一起的兩個(gè)種群,一個(gè)種群主要以a為食,另一個(gè)種群以b為食,它們所吃的食物有些是共同的,以c表示.(圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果).下列分析正確的是( 。
A、兩個(gè)種群間存在著競爭的關(guān)系
B、自然選擇使以c為食的個(gè)體逐漸減少
C、自然選擇一定會(huì)使兩種群中的一種滅亡
D、兩個(gè)種群在競爭中都最終適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐵釘刺入某人的腳底,隨即她產(chǎn)生了一系列的反應(yīng).此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫,醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌,立刻給她注射疫苗進(jìn)行應(yīng)急免疫治療.下列分析正確的是(  )
A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C、注射疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫功能
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,則該菌的細(xì)胞呼吸類型和此時(shí)消滅該菌首先要通過的免疫途徑分別是無氧呼吸和體液免疫

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