分析 分析題圖:圖示表示將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程,①表示脫分化過程,形成愈傷組織,愈傷組織細胞的分化程度降低,細胞全能性升高;②表示再分化過程,細胞通過有絲分裂方式增殖;③表示胚狀體進一步發(fā)育形成植株的過程.
解答 解:(1)選取四倍體蘭花葉片時,要選擇生長旺盛或幼嫩的葉片;剪下葉片后需要經(jīng)過一系列的消毒過程,一般先用流水沖洗20min左右,在無菌操作臺上用體積分數(shù)為70% 的酒精消毒30s,取出后在無菌水中清洗,再用質量分數(shù)為0.1%的氯化汞溶液滅菌1-2min,最后用無菌水沖洗3次.
(2)離體組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基,其主要成分包括大量元素、微量元素、有機物(如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素以及蔗糖等),在配制好的MS培養(yǎng)基中,常常需要添加植物激素,其中,生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵激素.
(3)①過程稱為脫分化,所形成的愈傷組織細胞在結構上的特點是高度液泡化、無定形、細胞壁;從①②的結果看,它們的實質都是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果.
故答案為:
(1)生長旺盛(或幼嫩) 70% 氯化汞
(2)蔗糖 生長素 細胞分裂素
(3)脫分化 高度液泡化、無定形、細胞壁薄 基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果
點評 本題以蘭花為素材,結合蘭花組織培養(yǎng)流程圖,考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生熟記相關知識點,能準確判斷圖中各過程的名稱,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初次接觸抗原,機體就會發(fā)生過敏反應 | |
B. | 只要接觸過某種抗原,記憶細胞能永久記住該抗原的特征 | |
C. | 細胞免疫過程中發(fā)揮作用的主要是效應T細胞 | |
D. | 類風濕性關節(jié)炎是由于免疫系統(tǒng)對外來物質免疫過強引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降不明顯,是因為蒸騰過度導致原料水不足造成 | |
D. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X>Y>Z | B. | Y>X>Z | C. | Z>Y>X | D. | Z>X>Y |
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