4．將一株月季放在密閉的玻璃罩內，置于室外（夏季晴天）進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，對曲線相關描述正確的是（　�。�
A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C．FG段CO2濃度下降不明顯，是因為蒸騰過度導致原料水不足造成
D．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強

分析 據(jù)圖分析：由于玻璃罩密閉，玻璃罩內CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用；當玻璃罩內CO2濃度下降時，表示光合作用大于呼吸作用．圖中D點和H點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．

解答 解：A、BC段沒有光照，不進行光合作用，并且凌晨時溫度較低，因此較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱，A正確；
B、D、H點表示光合作用強度與呼吸強度相等，D點CO2濃度開始下降，說明光合作用大于呼吸作用，因此光合作用在D點之前就開始，B錯誤；
C、FG段原因是光照強，氣溫高，導致蒸騰作用強，水分散失多，氣孔關閉，CO2供應不足，C錯誤；
D、H點時，光合作用等于呼吸作用，此時一天中積累有機物最多，D錯誤．
故選：A．

點評 光合作用和呼吸作用的曲線圖的分析往往是考生的弱項，并且具有一定的綜合性，對考生的能力要求較高．考生要從題目所給的曲線的變化趨勢來比較光合作用和呼吸作用的強弱，并找出一些關鍵點，如：光補償點、光飽和點、只進行呼吸作用的點、積累有機物最多的點以及光合作用最強點等等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．據(jù)如圖回答：
（1）你能看出該圖表示的跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，一個依據(jù)是需要消耗細胞代謝提供的能量，另一個依據(jù)是需要載體．
（2）這種方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相比，其共同點是需要載體．
（3）該種方式是重要意義是能按照細胞的需要主動地吸收所需要的營養(yǎng)物質，排出代謝廢物和有害的物質．
（4）這種方式能體現(xiàn)出細胞膜的功能特性是選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．遺傳和變異
果蠅的黑身、灰身由一對等位基因（B、b）控制．
實驗一：黑身雌蠅甲與灰身雄蠅乙雜交，F(xiàn)1全為灰身，F(xiàn)1隨機交配，F(xiàn)2雌雄果蠅表型比均為灰身：黑身=3：1．
（1）果蠅體色性狀中，灰身為顯性．F1的后代重新出現(xiàn)黑身的現(xiàn)象叫做性狀分離；F2的灰身果蠅中，雜合子占$\frac{2}{3}$．
（2）若一大群果蠅隨機交配，后代有9900只灰身果蠅和100只黑身果蠅，則后代中Bb的基因型頻率為18%．若該群體置于天然黑色環(huán)境中，灰身果蠅的比例會下降，這是自然選擇的結果．
另一對同源染色體上的等位基因（R、r）會影響黑身果蠅的體色深度．
實驗二：黑身雌蠅丙（基因型同甲）與灰身雄蠅丁雜交，F(xiàn)1全為灰身，F(xiàn)1隨機交配，F(xiàn)2表型比為：雌蠅中灰身：黑身=3：1；雄蠅中灰身：黑身：深黑身=6：1：1．
（3）R、r基因位于X染色體上，雄蠅丁的基因型為BBXrY，F(xiàn)2中灰身雄蠅共有4種基因型．
現(xiàn)有一只黑身雌蠅（基因型同丙），其細胞（2n=8）中Ⅰ、Ⅱ號染色體發(fā)生如圖所示變異．變異細胞在減數(shù)分裂時，所有染色體同源區(qū)段須聯(lián)會且均相互分離，才能形成可育配子．
（4）用該果蠅重復實驗二，則F1雌蠅的減數(shù)第二次分裂后期細胞中有8或6條染色體，F(xiàn)2的雄蠅中深黑身個體占$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于糖類物質對應正確的是（　�。�
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類；        ②植物細胞主要的能源物質；
③存在于動物乳汁而不存在于肝臟中的糖類；  ④存在于植物細胞中的二糖．
A．核糖、纖維素、糖原、蔗糖B．脫氧核糖、葡萄糖、乳糖、蔗糖
C．核糖、葡萄糖、糖原、乳糖D．脫氧核糖、纖維素、糖原、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于“細胞學說”的敘述，不正確的是（　�。�
A．英國科學家虎克是細胞學說主要建立者
B．細胞學說的建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性
C．細胞學說認為細胞是一個相對獨立的單位
D．細胞是構成動植物體的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為了研究酶的有關特性，某同學進行了如下實驗：將兩支潔凈的試管分別編號為A、B，各注入2ml體積分數(shù)為3%的H2O2溶液；在A試管中滴人2滴質量分數(shù)為20%的新鮮肝臟研磨液，然后用同一支滴管在B試管中滴人2滴質量分數(shù)為3.5%的氯化鐵溶液；堵住試管口，輕輕振蕩；用點燃但無火焰的衛(wèi)生香分別插入試管液面上方，觀察到兩支試管中的衛(wèi)生香均燃燒劇烈．
（1）本實驗的主要目的是探究酶的高效性，其中起對照作用的是B號試管．
（2）按上述實驗步驟所觀察到的現(xiàn)象，能不能達到實驗目的？不能；若不能，你認為主要操作錯誤是：滴加臟研磨液和滴加氯化鐵溶液用的是同一支滴管．
（3）新鮮肝臟研磨液中有什么物質使過氧化氫分解釋放氧氣？過氧化氫酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖，請結合圖解回答相關問題：

（1）選取四倍體蘭花葉片時，要選擇生長旺盛（或幼嫩）的葉片；剪下葉片后需要經(jīng)過一系列的消毒過程，一般先用流水沖洗20min左右，在無菌操作臺上用體積分數(shù)為70%的酒精消毒30s，取出后在無菌水中清洗，再用質量分數(shù)為0.1%的氯化汞溶液滅菌1-2min，最后用無菌水沖洗3次．
（2）離體組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，其主要成分包括大量元素、微量元素、有機物（如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素以及蔗糖等），在配制好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，其中，生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵激素．
（3）①過程稱為脫分化，所形成的愈傷組織細胞與正常體細胞相比，前者在結構上的特點是高度液泡化、無定形、細胞壁��；從①②的結果看，它們的實質都是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖回答下面的問題：
（1）圖中反映的是細胞膜的進行細胞間的信息交流功能．
（2）圖中①表示與膜結合的信號分子，乙表示的是靶細胞．
（3）細胞之間除了通過直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內分泌細胞將激素分泌出來后，由體液運輸?shù)饺砀魈�，作用于遠處的靶細胞．
（4）細胞膜除了具備圖中所示功能外，還具有將細胞與外界分隔開和控制物質進出細胞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是胰腺組織局部結構模式圖，圖中abcd表示體液，ABC表示結構．請據(jù)圖回答：
（1）人體細胞生活的液體環(huán)境主要由圖中b、c、d（填字母）三種液體組成．其中能與A結構直接進行物質交換的內環(huán)境是b、d（填字母）．
（2）胰腺組織細胞可分泌胰液和胰島素及胰高血糖素，其中胰島素和胰高血糖素可進入d液中．在正常情況下，血糖濃度維持在0.8-1.2g/L．
（3）圖中b液中的滲透壓主要由無機鹽和蛋白質決定．
（4）人體內環(huán)境的各種化學成分和理化性質在不斷發(fā)生變化的原因是外界環(huán)境因素的變化和體內細胞代謝活動．
（5）ATP是細胞內的直接能源物質，醫(yī)生給病人開含有ATP注射液的處方用于治療心肌炎，若病人經(jīng)靜脈注射了這種藥物，ATP到達心肌細胞內至少要通過的磷脂分子層有6層．

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