1．如圖表示正常人肝組織細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②③④分別表示人體內(nèi)的液體成分，A、B、C表示不同的細胞．下列說法中正確的是（　�。�
A．①②之間的成分是可以相互轉(zhuǎn)化的B．液體①中含有胰島素和血紅蛋白
C．B細胞的直接內(nèi)環(huán)境是組織液D．圖中①②③④構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

分析 分析題圖可知，A是毛細血管，B是紅細胞，C是組織細胞，D是毛細淋巴管，①是血漿，②是組織液，③是細胞內(nèi)液，④是淋巴，①②④組成內(nèi)環(huán)境．

解答 解：A、①是血漿，②是組織液，①②之間的成分是可以相互轉(zhuǎn)化的，A正確；
B、血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，不是血漿的組成成分，B錯誤；
C、B是紅細胞，直接生活的內(nèi)環(huán)境是血漿，C錯誤；
D、內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，即由①②④組成，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．有人對農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究．圖1是它們單位時間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，能代表陰生植物的曲線是乙；當(dāng)光照強度為c時，甲植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖2細胞器中利用H2O的場所和產(chǎn)生CO2的場所分別是類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（3）對甲植物來說，圖1四種不同光照強度（0、b1、b2、c）對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ．
（4）生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度．
（5）以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量（mg•h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量（mg•h-1）0.50.7512.333.5
溫度在25℃～30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加（增加、減少）．假設(shè)呼吸作用晝夜不變，植物在20℃時，一晝夜中給植物光照12小時，則一晝夜CO2吸收量為26.4mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列實例中，屬于生命系統(tǒng)種群層次的是（　�。�
A．一個臨時水坑中的所有生物B．某池塘中的一只青蛙
C．一個水池中的所有魚類D．臥龍自然保護區(qū)中所有的大熊貓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃．某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管．各試管的實驗處理和結(jié)果見下表．
試管編號1234567
水草無有有有有有有
距日光燈的距離（cm）20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方．
若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：
（1）本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是由光合作用與呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）．
（2）表中X代表的顏色應(yīng)為黃色（填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”），判斷依據(jù)是水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號管．
（3）5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．使用雙縮脲試劑檢測酶不一定會發(fā)生紫色反應(yīng)
B．酶能降低反應(yīng)的活化能，從而使更多的底物分子成為容易發(fā)生反應(yīng)的活躍狀態(tài)
C．探究溫度對酶活性的影響可以使用過氧化氫作為底物
D．探究pH對酶活性的影響實驗中自變量為不同的pH，溫度等為無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖A為藍藻細胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細胞的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖分析完成下列問題．（注：[]中填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）

（1）與水綿細胞相比較，藍藻細胞由于①擬核上沒有核膜，因而屬于原核細胞；水綿細胞由于具有[⑧]細胞核，而屬于真核細胞．
（2）在藍藻細胞和水綿細胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有[③]和[11]細胞壁、[④]和
[10]細胞膜、[②]和[⑥]核糖體，這體現(xiàn)了不同類細胞之間的統(tǒng)一性．
（3）由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用，因而屬于自養(yǎng)生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列各項中正確表示肽鍵的是（　�。�
A．─CH─NO─B．─CO─NH─C．NH─COD．CH─NO

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖，請回答
（1）圖中A表示增長，B表示穩(wěn)定型，C表示衰退型．
（2）B型的年齡結(jié)構(gòu)特征是各年齡階段的個體數(shù)量相差不大．
（3）初生演替要依次經(jīng)歷地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細菌的過程．

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以尿素 為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加酚紅 作指示劑．
（2）在5個細菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的細菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191．
該過程采取的接種方法是稀釋涂布平板法，每克土壤樣品中的細菌數(shù)量為1.75×108個．

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同步練習(xí)冊答案