科目:高中生物 來源:2010年湖北省監(jiān)利縣一中2011屆高三八月月考生物試題 題型:綜合題
(12分)下圖為酵母菌細胞的模式圖和生長曲線,下表為從其生產酒精的發(fā)酵罐中五次取樣的結果。請回答:
(1)從細胞的結構來看,下列選項中,與酵母菌屬同一類型的生物是( )
A.乳酸菌 B.放線菌 C.變形蟲 D.噬菌體
(2)欲從細菌中分離出酵母菌,應選擇以下哪種培養(yǎng)基( )
A.無碳培養(yǎng)基 B.添加抗生素的培養(yǎng)基
C.無氮培養(yǎng)基 D.高濃度食鹽的培養(yǎng)基
(3)下列與酵母菌發(fā)酵有關的敘述中錯誤的是( )
A.發(fā)酵過程中,營養(yǎng)物質可自由通過[4]結構
B.[1]是酵母菌在不良環(huán)境下形成的芽孢
C.發(fā)酵時,處于穩(wěn)定期的細胞大量積累各種代謝產物
D.大量合成酒精時,酵母菌的數(shù)目不再增長
(4)表中的樣品 對應的時期是上圖的AB,為縮短AB應選用上圖中培養(yǎng)到[ ]
期的酵母菌做菌種,此期對應于表中的樣品 。
(5)收獲酵母菌代謝產物的時期應選擇生長曲線的[ ] 期。為了獲得更多的代謝產物,要延長該時期,工業(yè)上采用的連續(xù)培養(yǎng)方法的具體做法是 。
(6)如果是進行酵母菌單細胞蛋白的生產,則擴大培養(yǎng)條件的控制與酒精發(fā)酵最大的不同是 ,在產品的分離提純時應采取 的方法。
(7)寫出酵母菌兩種呼吸方式的反應式
。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年安徽省宣城市高三第二次調研測試(理綜)生物部分 題型:綜合體
Ⅰ.(10分)小麥是小麥屬植物的統(tǒng)稱,是一種在世界各地廣泛種植的禾本科植物,起源于中東地區(qū),于公元前2600年從古伊朗經(jīng)海路傳入中國,首先在膠東半島種植。小麥已經(jīng)成為我國重要的糧食作物。對小麥的結構及生理過程的研究有利于指導農業(yè)生產、提高糧食產量。請回答下列有關問題:
(1)為了研究小麥體細胞中染色體的形態(tài),應選擇根尖分生區(qū)的細胞進行觀察,而找到分生區(qū)的依據(jù)是 。
(2)圖甲為小麥葉肉細胞中的一種生物膜及其所完成的一個生化反應。①、②和③三種物質中可用雙縮脲試劑鑒定的是__________(填序號)。該生物膜上還能產生ATP,該處產生的ATP的作用是 。
(3)小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據(jù)圖分析:
①C點時,該植物的總光合速率為 (用CO2吸收量表示)。
②請在圖乙中用實線繪出去掉一半葉片時(其他條件不變),光合作用強度隨光照強度變化的曲線。
Ⅱ.(8分)某些植物生長調節(jié)劑,在微量的情況下,具有刺激植物生長的作用,一旦用量稍高時,就會嚴重地破壞植物的生命活動,導致植物死亡。據(jù)此原理,有些植物的生長調節(jié)劑可當做除草劑使用。2,4-D是一種最早應用的選擇性除草劑,它在質量濃度為10mg/L的濃度下,可促進植物的生長,具有生長素的生理作用,如果把濃度升高到500-1000mg/L,就可使一些雙子葉植物死亡。因此,在農業(yè)生產上常常把它作為雙子葉植物雜草的除草劑,同時還可促進單子葉農作物的生長。
(1)上圖是單子葉農作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應曲線,其中表示單子葉農作物的曲線是 。
(2)分析上圖可知在施用2,4-D時,應把濃度控制在 范圍內。
(3)近幾年春末夏初,媒體中經(jīng)常會出現(xiàn)報道農民使用除草劑導致作物絕產的消息。有兩位農民都使用了某品牌的除草劑,使用后農作物絕產顆粒無收。假如你是該生產廠家的技術員,準備在一塊實驗田中通過實驗證實該除草劑不是假貨,設計了如下實驗方案。
實驗步驟:
a.把某塊實驗田分成甲、乙、丙三塊。
b.在甲塊實驗田噴灑按使用說明配制的除草劑,乙塊實驗田噴灑按該農民的方法配制(高濃度)的除草劑,丙塊實驗田 ,作為對照。
c.定期觀察,記錄實驗結果。
實驗結果:如下表所示,請根據(jù)上述步驟將“組別”欄補充完整(用甲、乙、丙表示)。
植物 組別 |
單子葉農作物 |
雙子葉雜草 |
|
正常生長 |
正常生長 |
|
長勢好良好 |
死亡 |
|
不正常(或死亡) |
死亡 |
實驗結論:該除草劑是正品,農作物絕收是因為該農民未按照說明書使用所致。
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科目:高中生物 來源:2010年湖北省2010-2011學年高三八月月考生物試題 題型:綜合題
(12分)下圖為酵母菌細胞的模式圖和生長曲線,下表為從其生產酒精的發(fā)酵罐中五次取樣的結果。請回答:
(1)從細胞的結構來看,下列選項中,與酵母菌屬同一類型的生物是 ( )
A.乳酸菌 B.放線菌 C.變形蟲 D.噬菌體
(2)欲從細菌中分離出酵母菌,應選擇以下哪種培養(yǎng)基( )
A.無碳培養(yǎng)基 B.添加抗生素的培養(yǎng)基
C.無氮培養(yǎng)基 D.高濃度食鹽的培養(yǎng)基
(3)下列與酵母菌發(fā)酵有關的敘述中錯誤的是( )
A.發(fā)酵過程中,營養(yǎng)物質可自由通過[4]結構
B.[1]是酵母菌在不良環(huán)境下形成的芽孢
C.發(fā)酵時,處于穩(wěn)定期的細胞大量積累各種代謝產物
D.大量合成酒精時,酵母菌的數(shù)目不再增長
(4)表中的樣品 對應的時期是上圖的AB,為縮短AB應選用上圖中培養(yǎng)到[ ]
期的酵母菌做菌種,此期對應于表中的樣品 。
(5)收獲酵母菌代謝產物的時期應選擇生長曲線的[ ] 期。為了獲得更多的代謝產物,要延長該時期,工業(yè)上采用的連續(xù)培養(yǎng)方法的具體做法是 。
(6)如果是進行酵母菌單細胞蛋白的生產,則擴大培養(yǎng)條件的控制與酒精發(fā)酵最大的不同是 ,在產品的分離提純時應采取 的方法。
(7)寫出酵母菌兩種呼吸方式的反應式
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為酵母菌細胞的模式圖和生長曲線,下表為從其生產酒精的發(fā)酵罐中五次取樣的結果。請回答:
(1)從細胞的結構來看,下列選項中,與酵母菌屬同一類型的生物是 ( )
A.乳酸菌 B.放線菌 C.變形蟲 D.噬菌體
(2)欲從細菌中分離出酵母菌,應選擇以下哪種培養(yǎng)基( )
A.無碳培養(yǎng)基 B.添加抗生素的培養(yǎng)基
C.無氮培養(yǎng)基 D.高濃度食鹽的培養(yǎng)基
(3)下列與酵母菌發(fā)酵有關的敘述中錯誤的是( )
A.發(fā)酵過程中,營養(yǎng)物質可自由通過[4]結構
B.[1]是酵母菌在不良環(huán)境下形成的芽孢
C.發(fā)酵時,處于穩(wěn)定期的細胞大量積累各種代謝產物
D.大量合成酒精時,酵母菌的數(shù)目不再增長
(4)表中的樣品 對應的時期是上圖的AB,為縮短AB應選用上圖中培養(yǎng)到[ ]
期的酵母菌做菌種,此期對應于表中的樣品 。
(5)收獲酵母菌代謝產物的時期應選擇生長曲線的[ ] 期。為了獲得更多的代謝產物,要延長該時期,工業(yè)上采用的連續(xù)培養(yǎng)方法的具體做法是 。
(6)如果是進行酵母菌單細胞蛋白的生產,則擴大培養(yǎng)條件的控制與酒精發(fā)酵最大的不同是 ,在產品的分離提純時應采取 的方法。
(7)寫出酵母菌兩種呼吸方式的反應式
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某研究小組的同學利用樣方法研究野山坡上A、B、C三個不同地點的植物群落,同
時還測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結果見下表。根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題:
植物 種類 | 地點 A | 地點 B | 地點 C | 非生物 因素 | 地點 A | 地點 B | 地點 C |
草 | 3 | 5 | 9 | 風速 | 低 | 高 | 高 |
蕨類 植物 | 7 | 5 | 8 | 距地面1.5 米的光強 | 低 | 中 | 高 |
灌木 | 15 | 4 | 2 | 土壤濕度 (%) | 48 | 35 | 15 |
松樹 | 0 | 2 | 0 | 土壤的有 機物(%) | 6.5 | 3.8 | 205 |
落 葉 樹 | 20 | 5 | 0 | 土壤深度 (cm) | >300 | ≈100 | <15 |
土壤氨量 (mg·kg-1) | 9.4 | 4.5 | 2.3 |
(1)根據(jù)調查結果判斷,物種豐富度最大的地點是 。如果分別用甲、乙表
示地點B中的兩種松樹,二者的關系可表示為下列圖中的 。
(2)土壤中有機物的多少往往與土壤中動物種類的多少是分不開的,要調查植物群落土
壤中的某種動物的種群密度,一般不能采用 ,理由是 。
(3)如果遭遇山火,山坡的植被被徹底燒光,那么原地點將發(fā)生的群落演替屬
于 。
(4)參考表中非生物因素,落葉樹在地點C不能生長的原因是 、
(至少說出兩個原因)。
(5)若某一年,在這個山坡上的田鼠大量繁殖,會導致的結果是:草本植物
會 ;當田鼠的數(shù)量多至以啃食草根為生時,則草本植物會 ;田
鼠的數(shù)量會 。
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