分析 據(jù)圖分析:圖示表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),A和B是消費(fèi)者(A是次級消費(fèi)者)、B是初級消費(fèi)者、C是生產(chǎn)者、D是無機(jī)環(huán)境(大氣中的二氧化碳庫)、E是分解者.①表示光合作用;②和③表示捕食關(guān)系;④⑤⑥⑦表示呼吸作用;⑧⑨⑩微生物的分解作用.
解答 解:(1)生物群落包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,不包括非生物成分.圖中A是次級消費(fèi)者、B是初級消費(fèi)者、C是生產(chǎn)者、D是無機(jī)環(huán)境、E是分解者.碳循環(huán)的平衡是由于光合作用與呼吸作用的速率相同,即圖中①與④⑤⑥⑦相等.
(2)分解者包括腐生細(xì)菌和真菌及一些生活在土壤中的小動物.調(diào)查土壤小動物的豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查.若圖中數(shù)字序號表示能量的流動途徑,則次級消費(fèi)者糞便里的能量不屬于其同化的能量,應(yīng)歸入上一營養(yǎng)極⑨.
(3)題干中濕地中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長于近岸的淺水.喜濕的植物生長于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).魚類與螺的種間關(guān)系為競爭與捕食.
(4)鳥類是屬于活動能力強(qiáng),活動范圍廣的動物,因此調(diào)查該濕地中某種鳥類的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法.填埋濕地增加耕地面積,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.
故答案為:
(1)A、B、C、E ①④⑤⑥⑦人類大量燃燒化石燃料
(2)取樣器取樣法 ⑨
(3)水平 競爭與捕食
(4)標(biāo)志重捕法 抵抗力
點(diǎn)評 本題結(jié)合碳循環(huán)過程圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.A指磷脂分子的尾部,具有疏水性
B.C指磷脂分子的頭部,具有親水性
C.糖蛋白在細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布
D.細(xì)胞膜的選擇透過性與B、D有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5×103 m2 | B. | 5×104 m2 | C. | 53 m2 | D. | 54 m2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ①③④⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病可以用顯微鏡檢測鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞進(jìn)行檢測 | |
B. | 雜合子不易感染瘧疾,顯性純合子易感染瘧疾 | |
C. | 該致病基因的出現(xiàn)的根本原因是基因突變 | |
D. | 非洲某流行瘧疾的地區(qū)消滅瘧疾后,Hbs基因頻率會上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將酵母菌培養(yǎng)在含放射性標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸的環(huán)境中,一段時(shí)間后放射性出現(xiàn)在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | 可以用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)、結(jié)構(gòu) | |
C. | 相比于運(yùn)動員,一個(gè)肥胖且不愛運(yùn)動的人,胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體聯(lián)系更緊密 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞會在一定情況下激活自身細(xì)胞的溶酶體,啟動凋亡機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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