A、生長素是一種信息分子,不能直接參與植物的新陳代謝 |
B、去掉番茄的雌蕊,噴灑一定濃度的生長素類似物溶液,可獲得無子番茄 |
C、激素在植物體內含量較少,但有高效的生物催化作用 |
D、乙烯只由發(fā)育的果實合成,并促進果實發(fā)育成熟 |
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內 | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用皮康霜治療皮膚病,使用一段時間后,藥效下降.這是由于藥物誘導引起皮膚病的病原體產生了抗藥性變異 |
B、海南熱帶野生動植物園的公獅和母虎交配,產下不育的“獅虎獸”,說明獅子和老虎存在生殖隔離 |
C、華南虎和東北虎的形成,是由于地理隔離導致生殖隔離的結果 |
D、不同物種之間,在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切生物都是由細胞構成 |
B、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成 |
C、沒有細胞結構的病毒也要寄生在活細胞內繁殖 |
D、單細胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、繁殖、遺傳和變異、影響并適應環(huán)境等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含蛋白質從而能完成生命活動 |
B、具有環(huán)狀結構而保持連續(xù)性 |
C、是RNA能指導蛋白質的合成 |
D、能夠自我復制、能攜帶目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 |
B、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現大量氣泡 |
C、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的蔗糖,是進行可溶性還原糖鑒定的理想材料 |
D、將在蔗糖溶液中已經發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到較低濃度的蔗糖溶液中,則可發(fā)生質壁分離的復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟細胞被重新編程的過程中,細胞的分化程度逐漸降低 |
B、誘導多功能干細胞分化成神經細胞,體現了誘導多功能干細胞的全能性 |
C、誘導多功能干細胞與成熟細胞相比,細胞核內DNA的含量不變 |
D、誘導多功能干細胞的成功避免了治療中機體產生免疫排斥反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機鹽具有維持細胞正常生命活動的功能,如血液中Ca2+過多時會導致肌肉抽搐 |
B、氮是植物體內的重要元素之一,葉綠素、核酸、蛋白質中含有氮元素 |
C、某些無機鹽是細胞內一些大分子物質的組成成分,如Fe參與血紅蛋白的構成 |
D、無機鹽在細胞內含量很少,主要以離子形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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