5．下列有關(guān)胚胎工程的敘述不正確的是（　　）
A．卵子需培養(yǎng)到MⅡ中期才能受精
B．試管動物的獲得主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
C．胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D．胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性，即發(fā)育成一個新個體

分析 1、試管動物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．
2、進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
3、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是：具有胚胎細(xì)胞的特性，體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物任何一種組織細(xì)胞．另一方面，在體外培養(yǎng)條件下，ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化，可進(jìn)行冷凍保存，也可以進(jìn)行某些遺傳改造．

解答 解：A、卵子需培養(yǎng)到MⅡ中期才能受精，A正確；
B、試管動物的獲得主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，B正確；
C、胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，C正確；
D、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，可以被誘導(dǎo)分化為成年動物體內(nèi)新的組織細(xì)胞，但不能發(fā)育成一個新個體，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，考查早期胚胎發(fā)育、胚胎移植和胚胎分割的相關(guān)知識，要求考生識記早期胚胎發(fā)育的具體過程；識記胚胎移植的具體過程及生理學(xué)基礎(chǔ)；識記胚胎分割的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)，能結(jié)合所學(xué)的知識答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)”，下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)性，敘述有誤的是（　　）
A．原核生物的表面積與體積之比較大，物質(zhì)運(yùn)輸效率較高
B．線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸的場所之一，蛋白質(zhì)含量較外膜高
C．分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快
D．核孔是某些蛋白質(zhì)、DNA和RNA等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．“百草敵”是一種高效除草劑，專除小麥、玉米田間闊葉雜草，在世界各地廣泛使用．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．小麥與田間闊葉雜草之間存在競爭關(guān)系
B．使用除草劑會降低農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C．使用除草劑可以提高農(nóng)作物的光合效率
D．可以使用樣方法調(diào)查農(nóng)田雜草的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲為草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其電a-g表示能量值．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中有5條食物鏈．鷹和蛇的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（2）若大量捕獵圖甲中第三營養(yǎng)級的生物，則一段時間內(nèi)會導(dǎo)致鼠和兔的數(shù)量大大增加．進(jìn)而使草的種類和數(shù)量減少，•生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低，調(diào)查兔種群密度的方法應(yīng)該為標(biāo)志重捕法．
（3）狐嗅到兔的氣味后，會去獵捕兔，兔嗅到狐的氣味會躲避．該實(shí)例說明生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）若圖乙中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則圖乙中B表示初級消費(fèi)者的同化量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．圖乙中的a值=b+e（或c+d+e）（填能量值的符號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一，下列各項(xiàng)經(jīng)典生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒用到該方法的是（　�。�
A．魯賓和卡門利用小球藻探索光合作用中O2的來源
B．薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C．卡爾文研究暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化
D．科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．糖類、脂類和蛋白質(zhì)在動物體內(nèi)的代謝過程中，都出現(xiàn)的變化是（　�。�
①分解后釋放能量       
②可在體內(nèi)儲存
③其中一種化合物完全可由另兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)變而來
④能成為某些細(xì)胞的成分       
⑤氧化分解后形成水、CO2、尿素．
A．①②B．③④C．①④D．①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題．

如圖為病毒X侵染宿主細(xì)胞過程的示意圖．A～F表示物質(zhì)，a～h表示過程．
（1）過程a、b分別是逆轉(zhuǎn)錄、（逆轉(zhuǎn)錄的）DNA雙鏈整合到宿主染色體中；
（2）物質(zhì)D是病毒X的mRNA，過程e稱為組裝．物質(zhì)F是宿主的mRNA．
（3）請據(jù)圖寫出中心法則的有關(guān)部分，過程名稱用圖中的編號表示．．
（4）病毒X能否侵染噬菌體？為什么？不能，因?yàn)槭删w是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（5）下列關(guān)于病毒變異的敘述，不正確的是ABCD（多選）．
A．病毒的變異包含基因突變、基因重組、染色體變異
B．病毒的變異包含基因突變、基因重組
C．病毒的變異只有基因突變，就是脫氧核苷酸的增加、缺失或者替換
D．病毒核酸堿基對的增加、缺失或者替換都會導(dǎo)致性狀變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為牛胚胎移植及早期胚胎發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）牛胚胎移植過程中，①通常是利用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，然后②用促性腺激素使供體母牛超數(shù)排卵．
（2）③對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查時，胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段．
（3）④胚胎的移植一般有手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法．
（4）⑤過程產(chǎn)生的犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥的遺傳物質(zhì)是否相同？不相同，原因是⑤犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥無關(guān)．
（5）進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下，經(jīng)黑暗和光照處理，測量容器內(nèi)氧氣的變化，結(jié)果如圖所示．
回答下列問題：
（1）黑暗處理過程中，葉肉細(xì)胞可吸收容器內(nèi)的氧氣，在線粒體內(nèi)膜上與[H]結(jié)合生成水，同時釋放出大量的能量．
（2）光照處理后，除容器內(nèi)氧氣外，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量也會發(fā)生變化．與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率下降（填“上升、下降”或“不變”），判斷的理由是隨著光合作用的進(jìn)行，容器內(nèi)二氧化碳逐漸減少，光合作用速率逐漸降低
（3）隨光照時間延長，到達(dá)C點(diǎn)以后，容器內(nèi)的氧氣總量將不再發(fā)生變化，其原因是此時植物的光合作用速率等于呼吸作用速率．

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