2001年9月11日，美國發(fā)生了驚世的“撞機事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭受了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（  ）

A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．以上都不是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

2001年9月11日，美國發(fā)生了驚世的“撞機事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭受了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分

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A．生產(chǎn)者
B．消費者
C．分解者
D．以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

2001年9月11日，美國發(fā)生了驚世的“撞機事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭受了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請分析“炭疽熱”的病體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（   ）

A、生產(chǎn)者   B、消費者   C、分解者  D、以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

2001年9月11日，美國發(fā)生了驚世的“撞機事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭受了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請分析“炭疽熱”的病體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分


  1. A.
    生產(chǎn)者
  2. B.
    消費者
  3. C.
    分解者
  4. D.
    以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

2001年9月11日，美國發(fā)生了驚世的“撞機事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭受了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（   ）

A、生產(chǎn)者   　　　B、消費者  　　　C、分解者  　　　D、以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

2001年9月11日，美國發(fā)生了驚世的“撞機事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭受了“炭疽熱”的侵?jǐn)_。請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（   ）

A、生產(chǎn)者   　　　B、消費者  　　　C、分解者  　　　D、以上都不是

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