如圖為一測定葉片光合作用強度裝置的示意圖，其中葉室由透明玻璃材料制成．裝置運行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測定的需求．在適宜光合反應(yīng)的中午測定某一葉片的光合作用時，葉室內(nèi)的CO2變化值為P，測定呼吸作用時的CO2變化值為Q，則該葉片實際光合作用吸收CO2的值（W）應(yīng)表示為（　　）
A、W=P+QB、W=Q-P
C、W=PD、W=P-Q
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進行，為細胞的各項生命活動提供能量．據(jù)此分析解答．
解答： 解：在適宜光合反應(yīng)的中午測定某一葉片的光合作用時，葉室內(nèi)的CO2變化值為P，該值表示的是凈光合速率，測定呼吸作用時的CO2變化值為Q，植物光合作用總量等于凈光合速率加呼吸速率．所以該葉片的實際光合作用吸收的二氧化碳的值等于凈光合吸收的二氧化碳的值加上呼吸釋放的二氧化碳的值．
故選：A．
點評：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小腸粘膜上有大量絨毛，絨毛表面是一層柱狀上皮細胞，上皮細胞頂端有許多微絨毛．如圖是葡萄糖穿越小腸絨毛柱狀上皮細胞機制圖解．腸腔中的葡萄糖分子逆濃度梯度，與Na+一起進入上皮細胞．上皮細胞底側(cè)膜上的
Na+
K+
泵將Na+運出細胞，為葡萄糖進入細胞提供動力．上皮細胞內(nèi)高濃度的葡萄糖進入組織液再進入血管，運輸?shù)饺砀魈帲?br />（1）葡萄糖分子進入上皮細胞的方式是
 
，這種方式需要的條件是
 
．小腸絨毛上皮細胞易吸收葡萄糖，卻難以收相對分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖，其原因是
 
．
（2）小腸絨毛上皮細胞以
 
方式運出葡萄糖．
（3）小腸絨毛上皮細胞吸收大量的物質(zhì)，消耗大量的能量，因此有更多的
 
（細胞器）．
（4）因小腸絨毛上皮細胞有許多微絨毛，該細胞物質(zhì)更新需要更多的
 
（物質(zhì)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

磷是植物生活必不可少的元素，在植物代謝、生長和繁殖中有著重要作用．
（1）植物的根系從土壤中吸收 PO43-的主要方式是
 
，吸收后的磷元素可用于合成多種化合物．如果長期種植同種作物，土壤肥力會下降，從而影響產(chǎn)量．為了避免這種情況，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采用
 
方法進行耕種．
（2）根據(jù)含磷化合物的作用，葉片中磷元素含量與光合速率之間的關(guān)系最可能是下列中的
 
．

（3）該表是冬小麥和棉花對磷的吸收量．
         生育期
    對磷的吸收量（%）
作物種類		幼苗期開花期成熟期
冬小麥74216
棉花96031
表中數(shù)據(jù)表明，作物對磷的吸收量因
 
 和
 
 的不同而異．
（4）農(nóng)民每年都需要施磷肥來提高作物產(chǎn)量，但殘余的磷肥成分進入江河湖泊后，常常促使藍藻等生物的大量繁殖，出現(xiàn)
 
 現(xiàn)象．
（5）科研人員發(fā)現(xiàn)，土壤中存在著一類細菌，能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子．對這類細菌進行分離并計數(shù)的方法是
 
．如果要進一步提高天然菌株的溶磷能力，則可以通過
 
 等方法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示酵母菌在不同氧濃度下單位時間內(nèi)產(chǎn)生ATP數(shù)量曲線的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某多肽（86肽），被加工成蛋白質(zhì)的部分過程，選項中與之相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、C肽水解能生成35個氨基酸分子
B、A鏈和B鏈的氨基酸序列在加工過程中發(fā)生改變
C、蛋白質(zhì)與多肽相比最大的改變是具有一定的空間結(jié)構(gòu)
D、加工的過程改變的不僅是多肽的結(jié)構(gòu)還有它的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞核的敘述錯誤的是（　　）
A、細胞核是活細胞進行細胞代謝的主要場所
B、細胞核是遺傳的控制中心
C、在細胞核內(nèi)mRNA能夠通過核孔進入細胞質(zhì)
D、細胞核內(nèi)的染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種鳥的體細胞中有28條染色體，雌鳥一個繁殖季節(jié)一般孵化2只子鳥．羽色顏色受兩對相互獨立的等位基因控制．基因B控制藍色物質(zhì)合成，基因Y控制黃色物質(zhì)合成，bbyy個體顯白色．據(jù)圖回答：

（1）基因B與基因Y的本質(zhì)區(qū)別
 
．
（2）已知酶Y的氨基酸排列順序，不能確定基因Y轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序，理由是
 
．
（3）若將多對純合藍色鳥和純合黃色鳥雜交獲得F1，再讓多只F1與多只白色個體雜交獲得F2，則F2中白色個體比例為
 
；若移走F2中白色個體，讓余下有色個體雌雄自由交配獲得F3，則F3中白色個體比例為
 
．
（4）現(xiàn)有一只藍色雄鳥，欲在一個繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定它的基因型，則應(yīng)選擇
 
雌鳥與之交配，若出現(xiàn)
 
子代，則該藍色親本為雜合子．
（5）若測定該種鳥的基因組DNA序列，則需要測定
 
個DNA分子序列．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、與“氨基酸”一詞對應(yīng)的結(jié)構(gòu)是氨基和羥基
B、相鄰氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)連接在一起
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都是只含有一個氨基和一個羥基
D、n個氨基酸形成m條肽鏈時，脫掉n-m個水分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在制作饅頭時，可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟，請問這兩種方法中，饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是（　�。�
A、后者所含營養(yǎng)豐富、能量少
B、后者所含營養(yǎng)單一、能量少
C、前者所含營養(yǎng)豐富、能量多
D、兩者所含營養(yǎng)和能量相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案