分析 1、基因分定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后打,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由題意知,D、d和R、r位于2對同源染色體上,因此遵循自由組合定律./
2、圖1:DDRR與ddrr雜交,子代的基因型是DdRr,表現(xiàn)為高桿抗病,子一代自交得到子二代的基因型是D_R:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1,分別表現(xiàn)為高桿抗病、高桿不抗病、矮桿抗病、矮桿不抗;圖2:高桿:矮桿=1:1,親本基因型是Dd×dd、抗。阂赘胁=3:1,親本基因型是Rr×Rr,考慮2對相對性狀,親本基因型是DdRr×ddRr.
解答 解:(1)由題意知,2對等位基因分別位于2對同源染色體上,因此遵循自由組合定律.
(2)由分析知,子代的基因型是DdRr,圖2雜交結(jié)果的親本基因型是DdRr、ddRr,因此另一個(gè)親本丙基因型是ddRr;丙進(jìn)行測交是ddRr×ddrr,測交后代基因型為ddRr的概率是$\frac{1}{2}$.
(3)由于矮桿抗病植株既能抗倒伏,又能抗病,是需要的新品種,子二代中矮桿抗病的基因型是ddR_,雜合子自交后代會發(fā)生性狀分離,因此需要用子二代的矮桿抗病植株連續(xù)自交,提高純合度,獲得所需的新品種;子二代矮桿抗病的基因型及比例是ddRR:ddRr=1:2,F(xiàn)2代中上述表現(xiàn)型的植株自交,F(xiàn)3中矮桿感病的基因型是ddrr=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$,矮桿抗病的比例是$\frac{5}{6}$.
(4)由分析可知,如果成活率相同,圖1子二代是高桿抗病、高桿不抗病、矮桿抗病、矮桿不抗病,且比例是9:3:3:1,由題意知,易感植株存活率是$\frac{1}{2}$,高稈植株存活率是$\frac{2}{3}$,其他植株的存活率是1,則子二代的表現(xiàn)型及比例是高桿抗病、高桿不抗病、矮桿抗病、矮桿不抗。$\frac{9}{16}$×$\frac{2}{3}$):($\frac{3}{16}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$):($\frac{3}{16}×\frac{1}{2}$):($\frac{1}{16}×\frac{1}{2}$)=12:2:6:1.
故答案為:
(1)基因的自由組合
(2)ddRr $\frac{1}{2}$
(3)矮稈抗病 $\frac{5}{6}$
(4)4 12:2:6:1
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、子二代性狀分離比滿足的條件,學(xué)會根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例推出親本基因型,理解并掌握基因自由組合定律在育種的應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( )
A.生產(chǎn)者是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種綠色植物
B.消費(fèi)者是指生態(tài)系統(tǒng)中的所有的動(dòng)物
C.分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種微生物
D.非生物的物質(zhì)和能量是指生態(tài)系統(tǒng)的各種非生物的部分
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)操作錯(cuò)誤的是( )
A.進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定,可在加入雙縮脲試劑后水浴加熱產(chǎn)生磚紅色的沉淀
B.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中可能需要使用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液洗去浮色
C.檢測蛋白質(zhì)時(shí),需要將0.1g/ml的NaOH溶液加入試管振蕩后再加入少量0.01g/ml的CuSO4溶液
D.斐林試劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用,且兩種成分要等量混合
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰翅白眼 | 黑翅白眼 | 灰翅紅眼 | 黑翅紅眼 | |
雄蠅 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
雌蠅 | 0 | 0 | $\frac{6}{16}$ | $\frac{2}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B.甲型H1N1病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成繁殖等生命活動(dòng)
C.除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位
D.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | T2噬菌體的病毒顆粒內(nèi)不能合成mRNA和蛋白質(zhì) | |
C. | 培養(yǎng)基中的35S經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 | |
D. | 禽流感病毒與T2噬菌體的核酸類型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{4}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖.請分析回答下列問題
(1)圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān).
(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是 .
(4)曲線c形成的可能原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
本尼迪特試劑 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
1%淀粉溶液 | 3mL | \ | 3mL | \ | 3mL | \ |
2%蔗糖溶液 | \ | 3mL | \ | 3mL | \ | 3mL |
淀粉酶溶液 | \ | \ | 1ml | 1mL | \ | \ |
蔗糖酶溶液 | \ | \ | \ | \ | 1mL | 1mL |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A. | 設(shè)置試管 1、2 的目的是為了說明淀粉和蔗糖不會和本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng) | |
B. | 若實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有試管 3 和試管 6 中的液體出現(xiàn)紅黃色沉淀,則可以說明酶具有專一性 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)中,如果缺少本尼迪特試劑,那么使用碘液作為檢測試劑也是可以的 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量既可以是酶的種類,也可以是底物的種類 |
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