品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因型 | AABB | AaBB | Aabb |
分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是雜合子一代在產(chǎn)生配子時(shí),隨同源染色體的分離,等位基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立地遺傳給后代,自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在等位基因分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
2、解決自由組合問(wèn)題時(shí),可以先將自由組合問(wèn)題轉(zhuǎn)化成幾個(gè)分離定律問(wèn)題,通過(guò)分析分離定律問(wèn)題進(jìn)行解答.
3、判斷某一個(gè)體的基因型,先根據(jù)題干信息判斷出該個(gè)體可能的基因型,然后用假說(shuō)演繹法,假定該個(gè)體是某一基因型,用正推法寫出后代可能的表現(xiàn)型及比例,與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較判斷.
解答 解:(1)要利用玉米非糯性與糯性這一相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律,因?yàn)榧、乙的基因型是BB,丙的基因型是bb,因此可應(yīng)選用的親本組合是甲×丙或甲×乙.
(2)乙和丙雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2,可以將自由組合問(wèn)題轉(zhuǎn)化成兩個(gè)分離定律問(wèn)題:Aa×Aa,BB×bb;Aa自交兩次,后代能穩(wěn)定遺傳的非甜玉米的比例是:AA=(1-$\frac{1}{4}$)×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$,BB×bb雜交,再自交,后代中能穩(wěn)定遺傳的非糯性的比例是BB=$\frac{1}{4}$,因此F2中能穩(wěn)定遺傳的非甜糯性玉米占$\frac{3}{8}×\frac{1}{4}=\frac{3}{32}$;F2的非甜非糯性玉米的比例是:A_B_=$\frac{5}{8}×\frac{3}{4}=\frac{15}{32}$,其中不能穩(wěn)定遺傳的是$\frac{15}{32}-\frac{3}{32}=\frac{12}{32}$,在F2的非甜非糯性玉米中,不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{12}{32}÷\frac{15}{32}=\frac{4}{5}$.
(3)從上述F2中取出一粒非甜糯性種子,基因型可能是AAbb或Aabb,將其與乙雜交,如果該粒種子的基因型是AAbb,則AAbb×AaBB→后代全是非甜非糯性玉米,如果基因型是Aabb,則Aabb×AaBB→后代出現(xiàn)非甜非糯性玉米:甜非糯性玉米≈3:1.
故答案為:
(1)甲×丙或甲×乙
(2)$\frac{3}{32}$ $\frac{4}{5}$
(3)①全是非甜非糯性玉米 AAbb
②非甜非糯性玉米:甜非糯性玉米≈3:1 Aabb
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)于分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些遺傳問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力,及設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺(tái)校級(jí)期末)下列可作為一個(gè)基因庫(kù)的是( )
A.一條染色體上的全部基因
B.一個(gè)染色組所攜帶的全部基因
C.一個(gè)生物具有的全部基因
D.一個(gè)種群所含的全部基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病,有傳染性 | |
B. | 機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,無(wú)傳染性 | |
C. | 人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病 | |
D. | 已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏發(fā)應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物脫毒 | |
D. | 基因工程用于同物種內(nèi)的基因轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中的色素帶由1到4分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素 | |
B. | 圖甲中①和③的成分和結(jié)構(gòu)相似 | |
C. | 環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定的條件下,圖甲④中的C3含量多于C5 | |
D. | 如果突然降低CO2濃度,圖丙中的C3含量會(huì)一直下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 硝化細(xì)菌 | B. | 藍(lán)藻 | C. | 蚯蚓 | D. | 真菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 54只 | B. | 48只 | C. | 120只 | D. | 144只 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽,可解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制 | |
B. | 春季水稻種子播種前,可用含赤霉素的溫水浸泡種子 | |
C. | 相對(duì)密閉的貯藏環(huán)境會(huì)誘導(dǎo)產(chǎn)生大量乙烯,不利于新鮮果蔬的長(zhǎng)期貯藏 | |
D. | 用一定濃度的2,4D處理表土,可以抑制雜草的滋生 |
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