分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價(jià)值:
(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.
(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).
(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值.
解答 解:(1)生物群落是指生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的各種生物的總和,神農(nóng)架林區(qū)內(nèi)除了植物和動(dòng)物之外,還有其他的生物,因此,林區(qū)內(nèi)的所有植物和動(dòng)物不能構(gòu)成群落,本群落區(qū)別于其他群落最重要的特征是物種組成,即群落的豐富度.
(2)判斷兩種生物是不是同一物種的標(biāo)準(zhǔn)是生殖隔離,華南虎與生活在華北地區(qū)的華北虎未產(chǎn)生生殖隔離,故屬于同一個(gè)物種.
(3)調(diào)查植物種群密度常采用樣方法,取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣.
(4)保護(hù)生物多樣性的最有效措施是就地保護(hù),旅游觀光價(jià)值屬于生物多樣性的直接價(jià)值.
故答案為:
(1)不能 物種組成(物種豐富度)
(2)它們之間不存在生殖隔離(或它們之間能自由交配,并產(chǎn)生可育后代)
(3)樣方法 隨機(jī)取樣
(4)就地保護(hù)(建立自然保護(hù)區(qū)) 直接
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念;識(shí)記生物多樣性的價(jià)值,明確生態(tài)功能屬于間接價(jià)值;識(shí)記保護(hù)生物多樣性的措施等,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)中用到的淀粉酶最適pH是8 | |
B. | a處理是將兩試管置于常溫下相同的時(shí)間 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中顯色劑不可用碘液代替 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是淀粉和蔗糖的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變決定生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者之間相互選擇,共同進(jìn)化 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 生物進(jìn)化快,種群基因頻率不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | 主要植物類型 | 昆蟲種類數(shù) | 昆蟲密度 | |||
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
實(shí)驗(yàn)區(qū) | 海蓬子 | 互花米草 | 47 | 20 | 14只/m2 | 2.3只/m2 |
對(duì)照區(qū) | 海蓬子 | 海蓬子 | 47 | 40 | 13只/m2 | 11只/m2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)沒有自我調(diào)節(jié)能力 | |
B. | 這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力一定很小 | |
C. | 這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類一定很少 | |
D. | 外來干擾超過了這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞 | |
B. | 許多個(gè)該基因型的個(gè)體自交,后代胚的基因型有9種,胚乳的基因型為16種 | |
C. | ②與④的分離體現(xiàn)了基因的分離定律;①與③的自由組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律 | |
D. | 該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組,且該細(xì)胞中有四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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