【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中①是生產(chǎn)者呼吸釋放量，②是分解者呼吸釋放量，③是消費者呼吸釋放量，④是生產(chǎn)者光合作用消耗量．下列敘述正確的是（ ）
A.②的量越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多
B.③的數(shù)值可間接表示該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少
C.④的數(shù)值可間接表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量的多少
D.該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

【答案】C
【解析】解：A、有機肥料必須經(jīng)過分解者的分解作用變成無機物，才能被生產(chǎn)者利用，故②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越少，A錯誤； B、消費者同化作用的能量大于消費者呼吸釋放量，故消費者同化作用的多少不能用③表示，B錯誤；
C、流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能，④表示生產(chǎn)者光合作用消耗總量，即生產(chǎn)者總的光合作用情況，故流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示，C正確；
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中有有機物的積累，光合作用固定的CO2多于呼吸作用釋放的CO2量，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；一般研究能量流動都以種群為單位；能量流動的渠道：食物鏈和食物網(wǎng))．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是（ ）

A. 刺激神經(jīng)纖維，產(chǎn)生的興奮可沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)

B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位

C. 興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元之間單向傳遞

D. 在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡視野正中央觀察到一只草履蟲，欲將該草履蟲移至視野的左上方，應(yīng)移動裝片的方向是

A. 左上方 B. 左下方 C. 右上方 D. 右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查廢水污染對農(nóng)田土壤動物類群的影響，在距受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示。下列敘述錯誤的是（ ）

離污染河流的距離（km）

0.1

0.5

1.0

2.0

4.0

動物種群數(shù)（種·m－3）

20

23

37

50

58

動物個體總數(shù)（個·m－3）

365

665

750

1983

2490

A. 土壤污染物濃度與動物類群數(shù)的豐富度成正相關(guān)

B. 受污染的農(nóng)田土壤仍有一些土壤動物，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性

C. 水污染會降低土壤動物類群數(shù)和個體總數(shù)

D. 距離污染源越遠(yuǎn)，污染物的濃度越低，土壤動物的多樣性越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人補鈣效果不好，醫(yī)生建議他服用一種輔助藥品，該種藥品的主要成分是(　　)

A. P B. Fe C. 蛋白質(zhì) D. 維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類眼球震顫癥為單基因顯性遺傳病，輕者（Aa）眼球稍微能轉(zhuǎn)動，重者（AA）不能轉(zhuǎn)動。下圖是某家族的遺傳系譜圖，其中1眼球不動，4眼球微動。下列分析錯誤的是 （ ）

A. 可推定致病基因位于X染色體上

B. 可推定此病患者女性多于男性

C. 可推定眼球微動患者多為女性

D. 3和4婚配，后代患病的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示工業(yè)上利用蘋果制備果酒、果醋的流程圖．下列敘述不正確的是（ ）
A.過程①、②所需的最適溫度不相同
B.過程②需要在有氧氣的條件下進(jìn)行
C.若過程①人工接種酵母菌可以縮短蘋果酒的釀制時間
D.整個發(fā)酵過程都必須在嚴(yán)格無菌條件下才能正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某高等雌性動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖象，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題：

（1）甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？

A： ，B

（2）乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫

（3）乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是 和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是 ．

（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞在4～5時期染色體數(shù)目為 條．

（5）同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間

（6）時期6與11的共同點是

（7）甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是 形成的子細(xì)胞名稱是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物學(xué)現(xiàn)象由基因重組引起的是

A. 通過植物體細(xì)胞雜交得到雜種植株

B. 高莖豌豆與高莖豌豆雜交得到矮莖豌豆

C. 同源染色體上非姐妹染色單體間的交叉互換導(dǎo)致后代性狀改變

D. 受精作用過程中發(fā)生了基因重組

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同步練習(xí)冊答案