Question

回答下列有關實驗的問題．
（1）關于葉綠體色素的提取和分離實驗：某興趣小組同學想探究蔬菜老葉與嫩葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了菠菜“綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做“葉綠體色素的提取與分離實驗”．色素層析結果如右圖，請根據實驗結果填寫下表：

組別	色素帶編號	判斷依據
綠葉組
嫩綠葉組
嫩黃葉組

（2）關于葉綠體色素的提取和分離實驗：取上述盛有葉綠素溶液的試管在

 

光下觀察到的是紅色．即為葉綠素產生的熒光，熒光現(xiàn)象的產生是由于葉綠素吸收光能后，又能以

 

的形式釋放所產生的結果．
（3）觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗：選用紫色洋蔥的鱗片葉表皮，原因是其細胞中具有

 

．某同學進行引流操作，從蓋玻片一側滴入30%的蔗糖溶液，另一側用吸水紙引流，卻遲遲引不過去．這往往是因為蓋玻片下的清水中殘留

 

．
（4）觀察植物細胞的有絲分裂實驗：某同學上午10時剪取洋蔥根尖，按實驗要求規(guī)范操作，觀察到許多分裂細胞，第二天他在同一時間用同一材料同樣規(guī)范操作，卻幾乎找不到分裂細胞了，原因是

 

．
另一同學發(fā)現(xiàn)自己的裝片中細胞重疊現(xiàn)象嚴重，則操作上可能的問題是①

 

，②

 

．

Answer 1

考點：葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂

專題：

分析：1．葉綠體中色素包括葉綠素（占3/4）和類胡蘿卜素（占1/4）．葉綠素包括葉綠素a（藍綠色）和葉綠素b（黃綠色）．類胡蘿卜素包括葉黃素（黃色）和胡蘿卜素（橙紅色）．
2．（1）對著光源觀察葉綠素提取液時，看到的是葉綠素的吸收光譜．由于葉綠素提取液吸收的綠光部分最少，故用肉眼觀察到的為綠色透射光．
（2）背光源觀察葉綠素提取液時，看到的是葉綠素分子受激發(fā)后所產生的發(fā)射光譜．當葉綠素分子吸收光子后，就由最穩(wěn)定的、能量最低的基態(tài)提高到一個不穩(wěn)定的、高能量的激發(fā)態(tài)．由于激發(fā)態(tài)不穩(wěn)定，因此發(fā)射光波（此光波即為熒光），消失能量，迅速由激發(fā)態(tài)回到基態(tài)．葉綠素分子吸收的光能有一部分用于分子內部振動上，輻射出的能量就�。�光是以光子的形式不連續(xù)傳播的，而且E=hv=hc/λ，即波長與光子能量成反比．因此，反射出的光波波長比入射光波的波長長，葉綠素提取液在反射光下呈紅色．葉綠素溶液在透射光下呈綠色，在反射光下呈紅色的現(xiàn)象叫做熒光現(xiàn)象．
3．觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗原理：成熟的植物細胞有一大液泡．當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質壁分離．當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質壁分離復原．

解答： 解：（1）嫩黃葉含葉綠素較少，而綠葉含葉綠素a較多，嫩綠葉含葉綠素b較多，所以綠葉中葉綠素a色素帶較寬些和嫩綠葉中葉綠素b色素帶較寬些．
（2）光是以光子的形式不連續(xù)傳播的，而且波長與光子能量成反比．因此，反射出的光波波長比入射光波的波長長，葉綠素提取液在反射光下呈紅色．葉綠素溶液在透射光下呈綠色，在反射光下呈紅色的現(xiàn)象叫做熒光現(xiàn)象．
（3）能發(fā)生質壁分離和復原現(xiàn)象的細胞要求是具有大液泡的成熟的植物細胞．在進行引流操作，如果蓋玻片下的清水中殘留阻礙水分子通過的氣泡，從蓋玻片一側滴入30%的蔗糖溶液，另一側用吸水紙引流，會遲遲引不過去．
（4）一般情況下，細胞分裂周期小于24小時，所以在做實驗時，第一天用的材料，第二天同樣處理在同一時間是觀察不到相似的現(xiàn)象的．如果在解離時未解離或解離不徹底沒有充分分散細胞、未壓片或壓片不到位，都將會導致裝片中細胞重疊現(xiàn)象嚴重．
故答案為：
（1）

組別	色素帶編號	判斷依據
綠葉組	A	藍綠色的葉綠素a帶較寬
嫩綠葉組	B	黃綠色的葉綠素b帶較寬
嫩黃葉組	C	藍綠色的葉綠素a帶和黃綠色的葉綠素b帶較窄

（2）反射   光能  （3）（紫色）大液泡   空氣（氣泡）
（4）細胞周期不是24小時   ①未解離或解離不徹底         ②未壓片或壓片不到位

點評：考查必修1中葉綠體中色素提取和分離實驗、觀察植物細胞質壁分離和復原的實驗、觀察植物細胞有絲分裂實驗的相關知識及實驗設計思路．考查學生獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力．