下圖是在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是

A．如果溫度上升5℃, b點(diǎn)向左下方移動(dòng)

B．a(chǎn)點(diǎn)時(shí),麥芽糖酶全部參與催化

C．可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

D．因只受酶活性的限制, bc段催化速率不再增加

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以C02的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是：

A．晝夜不停地光照，在5℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)

B．晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃

C．每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，溫度均保持在20 ℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多

D．每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

以下為高中階段應(yīng)完成的相關(guān)實(shí)驗(yàn),下列為實(shí)驗(yàn)操作的步驟及原理等的相關(guān)敘述。

①生物組織中還原糖的鑒定

②生物組織中脂防的鑒定

③大豆種子中蛋白質(zhì)的鑒定

④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

⑤葉綠體中色素的提取和分離

⑥酵母菌種群數(shù)量的調(diào)査

⑦ 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

⑧探究醇母菌細(xì)胞呼吸的方式

（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 （填序號(hào)）,實(shí)驗(yàn)中，需要用試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的有 。

（2）由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代。下列各項(xiàng)處理中正確的是 。

A．做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜根代替洋蔥根尖

B．做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替洋蔥表皮組胞

C．做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化碳

D．做③實(shí)驗(yàn)時(shí),可以用雞蛋清稀釋液代替豆?jié){

（3）在做實(shí)驗(yàn)④的過(guò)程中若用一定濃度的硝酸鉀溶液代替蔗糖溶液, 會(huì)觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象, 這是因?yàn)橘|(zhì)壁分離后的細(xì)胞又以_ 的方式吸收了硝酸根離子和鉀離子,從而使細(xì)胞液濃度上升，細(xì)胞滲透吸水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原。

（4）在實(shí)驗(yàn)⑧中做有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的因變量是 。

（5）在實(shí)驗(yàn)⑤提取葉綠體中的色素時(shí), 需加入 CaC03的目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

一個(gè)被15N標(biāo)記的 DNA分子具有100個(gè)堿基對(duì),其中含腺嘌呤40個(gè),將其置于含14N的環(huán)境中復(fù)制,連續(xù)復(fù)制三代，則在復(fù)制過(guò)程中共消耗鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸多少個(gè),子代DNA分子中含有14N的 DNA分子占總DNA數(shù)的比例為

A．480 1/3 B．420 1/4 C．360 1/2 D．420 1

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞増殖使生物體上細(xì)胞數(shù)量的增加,是生物生長(zhǎng)的原因之一

B．細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率

C．細(xì)胞中必需原癌基因和抑癌基因同時(shí)突變達(dá)到一定量即引起細(xì)胞的癌變

D．生物體上細(xì)胞的衰老與調(diào)亡與生物個(gè)體的衰老和死亡不同步

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)原核細(xì)胞的相關(guān)描述,錯(cuò)誤的是

A．原核細(xì)胞典型特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核

B．原核生物有些是以 DNA為遺傳物質(zhì),有些是以RNA為遺傳物質(zhì)

C．細(xì)菌也有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同

D．藍(lán)藻雖沒(méi)有葉綠體,但其可進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川市高三下第一次大聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是把同一植物生理狀況相同的葉片（實(shí)驗(yàn)前抽空片內(nèi)部氣體）放入不同濃度的NaHCO3溶液中，在一定的光照條件下繪制出的曲線圖，目的是探究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度是關(guān)系；圖2表示四組等質(zhì)量的同一植物生理狀況相同的葉片在不同溫度下，先暗處理1小時(shí)，再在相同光照強(qiáng)度下光照1小時(shí)，測(cè)得的有機(jī)物的變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖1中的信息可以看出該實(shí)驗(yàn)的因變量檢測(cè)指標(biāo)是 。限制bc段的外界因素是 。Cd段形成的原因是 。

（2）根據(jù)圖2，第1小時(shí)和第2小時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是否相同？ （填“是”或“否”）。細(xì)胞呼吸速率最強(qiáng)時(shí)及光合作用制造的有機(jī)物的量最多時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度分別是 ；30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗的有機(jī)物的 倍。29℃時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣的去向是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．玉米非糯性基因（2）對(duì)\性基因（a）為顯性，植株紫色基因（B）對(duì)植株綠色基因（b）為顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇．
（1）若要驗(yàn)證基因的自由組合定律，應(yīng)選擇的雜交組合是非糯性綠株和糯性紫株．
（2）當(dāng)用X射線照射純合4¥糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合糯性綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1734株中有2株為綠色．關(guān)于這2株綠色植株產(chǎn)生的原因，有兩種推測(cè)：
推測(cè)一：少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1少數(shù)綠苗產(chǎn)生．
推測(cè)二：6號(hào)染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選上述．綠色植株與非糯性紫株（或糯性紫株）純種品系雜交，得到F2；
第二步：讓F2植株自交，得到F3；
第三步：觀察并記錄F3植株顏色及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若F3植株的紫色：綠色=3：1，說(shuō)明推測(cè)一成立；
②若F3植株的紫色：綠色=6：1，說(shuō)明推測(cè)二成立．
（3）研究査明上述（2）中F1的2株非糯性綠色植株為6號(hào)染色體缺失所致，若令其自交，后代非糯性綠色植株中第6號(hào)染色體缺失的個(gè)體占$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示育種或生理過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生基因重組的是（　�。�
A．B．C．D．

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