下列有關(guān)細胞的一些說法不正確的是（　�。�
A、膜蛋白在細胞膜兩側(cè)呈不對稱分布，膜蛋白可以運動
B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、ATP等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)都含有C、H、O、N、P
C、普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會死亡，證明了綠色植物在光照下吸收CO2，放出O2，從而更新空氣
D、癌細胞容易侵襲機體周圍正常組織
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史,細胞膜的成分,癌細胞的主要特征
專題：
分析：蛋白質(zhì)分子鑲嵌在細胞膜上，在細胞膜兩側(cè)分布不同，呈不對稱，且膜蛋白可以運動；線粒體內(nèi)含有核酸，核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成，質(zhì)粒為環(huán)狀DNA分子，故它們和ATP中都含有C、H、O、N、P；普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會死亡，最后證明了綠色植物能更新空氣，當并未指出更新哪種成分；癌細胞由于細胞膜糖蛋白的減少而易轉(zhuǎn)移，故容易侵襲機體周圍正常組織．
解答： 解：A、膜蛋白在細胞膜兩側(cè)分布不同，呈不對稱，膜蛋白可以運動，A正確；
B、線粒體內(nèi)含有核酸，核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成，質(zhì)粒為環(huán)狀DNA分子，故它們和ATP中都含有C、H、O、N、P，B正確；
C、普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會死亡，證明了綠色植物能更新空氣，并未指出更新哪種成分，C錯誤；
D、癌細胞由于易轉(zhuǎn)移，故容易侵襲機體周圍正常組織，D正確．
故選：C．
點評：不同綜合考查了光合作用的發(fā)現(xiàn)過程、細胞膜的結(jié)構(gòu)、細胞的癌變等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解和綜合應(yīng)用知識的能力，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物正常體細胞的染色體數(shù)目為8條，如圖能表示有一個染色體組的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖原是生物體內(nèi)一種儲能物質(zhì)，構(gòu)成它的基本單位是（　�。�
A、蔗糖B、葡萄糖
C、麥芽糖D、核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A、清除侵入細胞中的感冒病毒靠的是體液免疫
B、艾滋病病人的惡性腫瘤的發(fā)病率大大提高
C、唾液中的溶菌酶的殺菌作用屬于第二道防線
D、過敏原首次侵入人體即引起過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體血液中胰島素和胰高血溏素對血糖濃度變化影響的敘述，正確的是（　�。�
A、當小腸大量吸收葡萄糖時，胰島A細胞分泌的胰高血糖素減少
B、若數(shù)小時未進食，胰島B細胞分泌的胰島素會增加
C、胰高血糖素會刺激肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖
D、高濃度的胰島素會刺激肝臟分解糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A、藍藻和酵母菌細胞都含有核糖體
B、能進行有氧呼吸的細胞不一定含線粒體
C、細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
D、溶酶體、液泡、核糖體均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溶酶體內(nèi)所含物質(zhì)及其內(nèi)外環(huán)境的pH值，其中溶酶體中的水解酶與分泌蛋白的合成、加工、運輸方式相似．下列有關(guān)溶酶體的敘述錯誤的是（　　）
A、溶酶體膜以主動運輸方式吸收H+，以保持pH值的穩(wěn)定
B、溶酶體內(nèi)的酶進人細胞質(zhì)基質(zhì)后，其活性將降低
C、溶酶體能特異性識別吞噬并殺死某些入侵的抗原
D、溶酶體內(nèi)的水解酶由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)高爾基體加工，由囊泡轉(zhuǎn)運而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列內(nèi)容，回答有關(guān)問題：
（一）實驗?zāi)康模?br />（1）驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)．
（2）確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍．
（二）材料用具：
蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液（濃度分別為：100mg/L、10mg/L、0.1mg/L，1mg/L、0.01mg/L）
（三）實驗步驟：
（1）取5個試管，編號．在1～5號試管中，分別加入5mL不同濃度的生長素溶液．
（2）在5個試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時．
（3）取5個培養(yǎng)皿編號（1～5號），每個培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上蒸餾水浸濕的濾紙，將從1～5號試管中取出的種子，分別放入與之對應(yīng)的1～5號培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放．蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足）．
（四）觀察與收集數(shù)據(jù)：
（五）分析與討論：
問題1：本實驗步驟中，有三處不夠嚴謹，請指出并改正：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
問題2：為使實驗結(jié)果真實和具有普遍性，需要
 
．
問題3：若你是該實驗小組的成員，負責觀察和收集數(shù)據(jù)，請你按實驗?zāi)康囊�，設(shè)計一張記錄表格．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于變異與進化的敘述，不正確的是（　�。�
A、青霉素不能使細菌產(chǎn)生抗藥性的變異
B、基因工程能使科學(xué)家打破物種界限，定向地改造生物性狀
C、玉米Aa連續(xù)自交，后代個體AA所占的比例越來越高，種群發(fā)生了進化
D、自然選擇起作用的是生物的個體，而且是個體的表現(xiàn)型

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