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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,采用差速離心法和顯微觀察法 |
B、提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過(guò)濾法和紙層析法 |
C、探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法 |
D、摩爾根用類比推理法證明基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞內(nèi)濃度(mmol?L-1) | 細(xì)胞外濃度(mmol?L-1) | |
K+ | 140.0 | 3.0 |
Na+ | 18.0 | 145.0 |
A、K+經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞 |
B、K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞 |
C、Na+經(jīng)鈉離子通道排出細(xì)胞 |
D、Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子 |
B、基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的 |
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞 |
D、用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,提高了能量的傳遞效率 |
B、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益 |
C、用蛆蛹糞便作有肌肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理 |
D、在離開(kāi)人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程仍可以正常動(dòng)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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