【題目】酶在催化水解過程中會與底物形成復合物，把底物水解成產(chǎn)物。如圖，從5mim到15min，產(chǎn)物生成量的變化趨勢是

A.逐漸下降B.逐漸上升

C.直線上升D.直線下降

【答案】B

【解析】

在酶的催化水解過程中，曲線開始一個階段（5min前）斜率不變，說明反應速率不變，底物充足，在底物充足的這一時間段，當酶-底物復合物中的底物被反應掉之后，立刻有新的底物結合上來，因此在5min內(nèi)酶-底物復合物濃度不變；隨著底物逐漸被分解，當?shù)孜锏牧窟^低，部分酶分子接觸結合底物的概率下降，形成的酶-底物復合物的濃度逐漸降低；當?shù)孜锓磻戤�，復合物量減少至0，最終把底物水解，形成產(chǎn)物，酶-底物復合物的濃度也會為0。

在酶促反應過程中，隨著產(chǎn)物生成量的增加，底物逐漸減少，酶-底物混合物的濃度逐漸減少，最后底物完全分解，酶-底物混合物的濃度為零。因此從5mim到15min，產(chǎn)物生成量的變化趨勢是逐漸上升。綜上所述，B正確，A、C、D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示通過突觸相連接的神經(jīng)元，電流汁的電極均連接在神經(jīng)纖維膜的外表面，A、B、C為可供選擇的刺激位點。下列有關分析錯誤的是

A. 該實驗能證明興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的

B. 當A點受刺激時，電流計①的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 未受到刺激時，神經(jīng)細胞的細胞膜內(nèi)外無離子進出

D. 要判斷X處有無突觸，應選擇刺激B點，然后觀察電流計②指針偏轉(zhuǎn)的次數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關真核生物細胞呼吸的說法正確的是

A.細胞呼吸生成的水中的氧來自于氧氣

B.無氧呼吸的第二階段可以新形成高能磷酸鍵

C.若CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等，則細胞未發(fā)生無氧呼吸

D.哺乳動物的成熟紅細胞可以進行有氧呼吸產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素由胰島B細胞分泌，其分泌過程受多種因子調(diào)節(jié)。在胰島B細胞的細胞膜上有Ca2+通道，胰島B細胞興奮后，Ca2+通道開放導致Ca2+內(nèi)流。下圖是部分因子調(diào)節(jié)胰島B細胞分泌胰島素的示意圖，其中GIP是來自小腸的激素。請回答下列問題：

（1）分析各因子的類型可以看出，調(diào)節(jié)胰島素分泌的方式為________。

（2）劇烈運動時，血糖的消耗較快。此時________（“交感神經(jīng)”“迷走神經(jīng)”）興奮，胰島素的分泌量________（“增加”“減少”“不變”），防止運動過程中出現(xiàn)低血糖。

（3）GIP是小腸黏膜受到食物刺激后分泌的一類多肽化合物。實驗表明，口服葡萄糖與靜脈注射等量葡萄糖相比，前者所引起的胰島素的分泌量高，原因是________。

（4）GLUT2是胰島細胞膜表面的葡萄糖載體，通過此載體運輸葡萄糖時不消耗ATP，因此，胰島B細胞內(nèi)的葡萄糖濃度與胞外葡萄糖濃度________（“呈正相關”“呈負相關”“無關”）。 GLUT2受損后可能引起某種類型的糖尿病，機理是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某河流生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境優(yōu)美，資源豐富，吸引了一些外來物種在此“安家落戶”�？蒲腥藛T對該生態(tài)系統(tǒng)中的某些生物進行了跟蹤調(diào)查。如圖甲為某種肉食性魚類遷人后種群數(shù)量與增長速率的關系，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中兩種不同魚類種群數(shù)量變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）科研人員對河流中A、B兩種魚類的種群密度進行調(diào)查，可采用的方法是______________________。為確保調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性，使用該方法時需注意________________________________。根據(jù)圖乙，若A、B兩種魚類的種間關系為捕食，則________________________最有可能為被捕食者。

（2）圖甲所示的魚類應為圖乙中的_________________（填"A"或"B"），圖甲中2對應圖乙中的____________________（字母表示）點。

（3）人們發(fā)現(xiàn)該肉食性魚類味道鮮美，若要持續(xù)地獲得最大捕獲量，應使這種魚的種群數(shù)量被捕撈后保持在圖甲中__________________水平，此時種群的年齡組成為___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學的免疫調(diào)節(jié)知識，回答下列問題：

（1）人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第________道防線；主要由免疫器官和免疫細胞組成的是人體的第三道防線，屬于________(填非特異性或特異性)免疫。

（2）參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細胞．其中漿細胞主要靠產(chǎn)生________(填“抗體”或“淋巴因子”)“作戰(zhàn)”，這種方式稱為________________ (填“體液免疫”或“細胞免疫”)；T細胞主要靠直接接觸________ ( 填“漿”或“靶” )細胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為________________ (填體液免疫或細胞免疫)。

（3）艾滋病(AIDS)是人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的，HIV侵人人體后主要破壞________________ (填B或T)淋巴細胞．逐漸使人體免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解。

（4）人體接種乙肝疫苗時，一般要分三次接種，目的主要是獲得________ (填“更多”或“更少”)的記憶細胞和抗體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞核的結構示意圖，對該圖的敘述，錯誤的是

A. ①為核膜，因為有核孔故屬于全透性膜

B. ②為核仁，與核糖體的形成有關

C. ③為染色質(zhì)，是細胞中DNA儲存的主要場所

D. ④為核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機分子的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸據(jù)此判斷，下列正確的一項是

A.該分子是由6個氨基酸脫水縮合而成的

B.合成1個這樣的分子同時將產(chǎn)生6個水分子

C.該分子中存在一個游離氨基和一個游離羧基

D.1個這樣的分子水解后可以產(chǎn)生2個谷氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組設計了如下圖所示的實驗裝置（含反應室和注射器兩部分），用于測量過氧化氫酶催化過氧化氫反應放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開展了如下實驗：

①制備新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的動物肝臟研磨液。

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）。

③向反應室內(nèi)加入新配制的10 mL 3%的H2O2溶液（如圖所示）：將裝有2 mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應室的橡皮塞，使反應室與注射器相通，記下此時注射器上液面的刻度。

④將反應室旋轉(zhuǎn)180。，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合。

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進行2分鐘。

⑥將圓形小濾紙片的數(shù)量改成6片，重復②一⑤，進行第二組實驗。

⑦將圓形小濾紙片的數(shù)量改成4片，重復②一⑤，進行第三組實驗。

請回答下列問題：

(1)上述實驗探究的問題是：酶促反應速率與____。

(2)請你設計一個用于記錄觀察結果的表格____________。

(3)對步驟⑤得到的實驗數(shù)據(jù)進行處理后，繪制出了下列曲線圖。那么預期第二組實驗的曲線大致應該是怎樣的？請在圖中添畫該曲線______________。

(4)如果上述三組實驗的結果均無明顯差異，這可能與酶的什么特性有關？_____，需如何改進實驗（答出任意兩點即可__________。

(5)如果利用上述實驗材料和裝置研究溫度對酶促反應速率的影響，應如何控制變量？

① ____________________________。

② _____________________________。

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