3.利用卵細(xì)胞培育二倍體是目前魚(yú)類育種的重要技術(shù),其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合,只激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自卵細(xì)胞.關(guān)鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細(xì)胞染色體二倍體化等.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)經(jīng)輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活,這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)卵細(xì)胞的二倍體化有兩種方法.用方法一獲得的子代是純合二倍體,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是低溫抑制(細(xì)胞)紡錘體形成;用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體,這是因?yàn)橥慈旧w的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換造成的.
(3)用上述方法繁殖魚(yú)類并統(tǒng)計(jì)子代性別比例,可判斷其性別決定機(jī)制.若子代性別為雌性,則其性別決定為XY型(雌性為XX,雄性為XY);反之,則其性別決定為ZW型(雌性為ZW,雄性為ZZ,WW個(gè)體不能成活).
(4)已知金魚(yú)的正常眼(A)對(duì)龍眼(a)為顯性,基因B能抑制龍眼基因表達(dá),兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上.偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價(jià)值的龍眼雌魚(yú),若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖,子代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為100%;若用基因型為AABB的雄魚(yú)與該雌魚(yú)雜交,子二代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為$\frac{1}{16}$(6.25%).

分析 閱讀題干和題圖可知,二倍體魚(yú)的卵細(xì)胞的染色體組是一個(gè),若獲得純合二倍體,圖中方法一是,可以用低溫處理卵細(xì)胞,抑制紡錘體的形成,從而使染色體加倍;方法二是低溫抑制極體排除,兩個(gè)極體進(jìn)行融合,形成二倍體,本題是變異與育種,先分析題圖,對(duì)兩種育種方法進(jìn)行梳理,然后結(jié)合問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容進(jìn)行解答.

解答 解:(1)由題意可知,輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂,因此這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)由題意可知,二倍體魚(yú)的卵細(xì)胞的染色體組是一個(gè),若獲得純合二倍體,圖中方法一是用低溫處理卵細(xì)胞,抑制紡錘體的形成,從而使染色體加倍;方法二是低溫抑制極體排出,形成二倍體,由于減數(shù)分裂時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體間容易發(fā)生交叉互換,所以這種方法形成的二倍體往往是雜合二倍體.
(3)若魚(yú)的性別決定是XY型,雌魚(yú)產(chǎn)生的卵細(xì)胞的性染色體是X,加倍后為XX全是雌性;若魚(yú)的性別決定是ZW型,雌魚(yú)產(chǎn)生的卵細(xì)胞的性染色體是Z或者W,加倍后是ZZ或者WW,由于WW不能成活,所以子代的性染色體組成是ZZ,全為雄性.
(4)由題意可知,這只有觀賞價(jià)值的龍眼雌魚(yú)的基因型是aabb,若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行繁殖后代的基因型全是aabb,表現(xiàn)為龍眼,若用基因型為AABB的雄魚(yú)與該雌魚(yú)雜交,子一代的基因型是AaBb,子二代基因型是aabb的概率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$,即6.25%.
故答案為:
(1)染色體結(jié)構(gòu)
(2)低溫抑制(細(xì)胞)紡錘體形成     同源染色體的非姐妹染色單體
(3)雌性
(4)100%    $\frac{1}{16}$(6.25%)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是染色體結(jié)構(gòu)變異,染色體數(shù)目變異與育種,根據(jù)后代性別比例判斷性別決定的類型,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和應(yīng)用題圖信息解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用遺傳變異知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(1mm×1mm×0.1mm)的計(jì)數(shù)室.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.在最適狀態(tài)的情況下,關(guān)閉出入口流速控制閥,則裝罝中酵母菌種群增長(zhǎng)為S型曲線
B.將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待醉母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部后,再在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
C.對(duì)酵母菌樣液稀釋時(shí),如果加入的無(wú)菌水過(guò)多,會(huì)使酵母菌細(xì)胞膨脹破裂
D.計(jì)數(shù)室每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且稀釋倍數(shù)為B,則lmL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為4AB×106個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物群落的說(shuō)法,正確的是

A.群落中動(dòng)物與植物均有分層現(xiàn)象,二者互不影響

B.兩種生物競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果一定是一方處于劣勢(shì)甚至滅亡

C.人類活動(dòng)往往能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/p>

D.棄耕農(nóng)田發(fā)生的演替最終一定會(huì)發(fā)展到森林階段

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)必將引起

A.酶促反應(yīng)速率的加快 B.滲透壓下降

C.細(xì)胞代謝紊亂 D.糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息的問(wèn)題。

2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化。請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供 14 作為原料,催化該過(guò)程的酶是 15 。

(2)過(guò)程②除了圖中已表示出的條件外還需要 16 (至少寫(xiě)出2項(xiàng))。

(3)DNA分子經(jīng)過(guò)誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個(gè)子代DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測(cè)“P”可能是 17 18

(4)下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是____19____(多選)

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成

B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開(kāi)始

C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.紫羅蘭花瓣的單瓣與重瓣是由常染色體上一對(duì)等位基因(D、d)控制的相對(duì)性狀.研究人員進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再?gòu)腇l中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,一直自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭,且所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌蕊、雄蕊發(fā)育不完善).
實(shí)驗(yàn)二:取實(shí)驗(yàn)一 F1中單瓣紫羅蘭的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的正常植株全部表現(xiàn)為重瓣性狀.請(qǐng)回答:
(l)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,紫羅蘭的花瓣中單瓣為顯性性狀,F(xiàn)1中重瓣紫羅蘭的基因型為dd.
(2)請(qǐng)推測(cè):出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是等位基因(D、d)所在染色體發(fā)生部分缺失,染色體缺失的花粉 (填“花粉”、“雌配子”)致死,而染色體缺失的雌配子(填“花粉”、“雌配子”)可育.下圖是 F1中單瓣紫羅蘭減數(shù)第一次分裂前期細(xì)胞中四分體的構(gòu)象,請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜旧w上標(biāo)出基因組成.
(3)若D、d表示基因位于正常染色體上,D-、d-表示基因位于缺失染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出F1中選擇的單瓣紫羅蘭自交得F2的遺傳圖解(要求寫(xiě)出F1的雌、雄配子及比例).
(4)將紫羅蘭體細(xì)胞分裂中期染色體加溫或用蛋白水解酶稍加處理,用吉姆薩氏染色,染色體上即出現(xiàn)橫帶,稱為G帶(富含A-T序列的核苷酸片段);如將染色體用熱堿溶液處理,再做吉姆薩氏染色,染色體上就出現(xiàn)另一套橫帶,稱為R帶(富含G-C序列的核苷酸片段).一般情況下,對(duì)于堿基對(duì)數(shù)量相同的兩條染色體而言,R帶(填“G帶”、“R帶”)更豐富的那條具有更高的熱穩(wěn)定性.基因突變一般不會(huì)(填“會(huì)”、“不會(huì)”)改變?nèi)旧w的帶型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.玉米株色紫色對(duì)綠色是顯性,分別由基因PL和pl控制.某科學(xué)家以玉米為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如圖所示.則F1中出現(xiàn)綠株的根本原因是(  )
A.該變異是由顯性基因突變成隱性基因引起的
B.射線處理導(dǎo)致配子中染色體結(jié)構(gòu)缺失
C.射線處理導(dǎo)致配子中的染色體數(shù)目減少
D.該變異無(wú)法用顯微鏡觀察,也不能傳遞到子二代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為:細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程能說(shuō)明技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)化因子是S型細(xì)菌中的DNA
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與RNA分開(kāi)后單獨(dú)研究各自的效應(yīng)
D.在用32P標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間太長(zhǎng)或太短均可導(dǎo)致上清液放射性升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案