【題目】杜氏鹽藻屬于海洋中一種單細(xì)胞藻類，是提取β胡蘿卜素的重要資源。為研究海洋常見重金屬污染物Pb2＋對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響，研究人員將杜氏鹽藻分別置于A～E五種培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其他條件相同且適宜)，定期取藻液測(cè)定杜氏鹽藻密度，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答：

(1)利用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定杜氏鹽藻密度，取藻液前，應(yīng)將藻液________，以利于準(zhǔn)確計(jì)數(shù)。

(2)在A培養(yǎng)液中，杜氏鹽藻種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)。杜氏鹽藻種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)程度，第8天時(shí)比第16天時(shí)________(強(qiáng)/弱)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：Pb2＋對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)具有________作用，濃度越大該作用越強(qiáng)。

【答案】 搖勻、稀釋 S 弱 抑制

【解析】試題分析：本題考查種群特征和數(shù)量的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解以及分析圖形的能力。圖中的五條曲線均呈“S”型增長(zhǎng)，并且可以看出重金屬污染物Pb2＋濃度越高，種群的K值越小，因此可得出結(jié)論：Pb2＋對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)具有抑制作用。

（1）由于杜氏鹽藻在培養(yǎng)液中分布是不均勻的，取藻液前如果不搖勻，誤差會(huì)比較大。利用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定杜氏鹽藻密度，需要稀釋，否則由于藻液中藻類的密度過(guò)大，計(jì)數(shù)會(huì)比較困難。

(2)由圖解可知，1～8天內(nèi)，在A培養(yǎng)液中，杜氏鹽藻種群數(shù)量迅速增加，8～12天時(shí)，種群數(shù)量增加減緩，12天后，種群數(shù)量不再增加，種群的數(shù)量增長(zhǎng)屬于典型的“S”型增長(zhǎng)。A培養(yǎng)液16天時(shí)，杜氏鹽藻種群的數(shù)量早已經(jīng)達(dá)到了K值，培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)已經(jīng)被消耗了很多，因此種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)程度強(qiáng)，即第8天時(shí)比第16天時(shí)種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度弱。

(3)分析圖解可知，在相同時(shí)間內(nèi)，含Pb2＋(或B、C、D、E)培養(yǎng)液中的杜氏鹽藻密度比不含Pb2＋(或A)培養(yǎng)液的小；培養(yǎng)液中的Pb2＋濃度越大，杜氏鹽藻密度越小，說(shuō)明Pb2＋對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)具有抑制作用，而且濃度越大該作用越強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞中與A作用最相近的物質(zhì)是 ．
（2）人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有種，其形成的C可用甲基綠﹣吡羅紅混合染液染成色，物質(zhì)C在人體細(xì)胞中分布于中．
（3）物質(zhì)d是 ， 細(xì)胞內(nèi)合成d的場(chǎng)所是 ．
（4）物質(zhì)b中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是；物質(zhì)c中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是 ．
（5）4種小分子物質(zhì)a、b、c、d中種類最多的是[] ， 細(xì)胞內(nèi)的三種大分子物質(zhì)A，B，C均以為基本骨架．
（6）細(xì)胞內(nèi)由b形成B的反應(yīng)稱為 ， 若某種B分子是由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）合成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在顯微鏡下觀察到的人血涂片的一個(gè)視野（細(xì)胞Ⅰ為兩面凹的圓餅狀），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞Ⅰ無(wú)需經(jīng)過(guò)染色就能觀察到
B.細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞呼吸無(wú)法產(chǎn)生大量的CO2和H2O
C.人體中細(xì)胞Ⅱ可能因?yàn)槿辫F導(dǎo)致貧血癥的發(fā)生
D.欲將細(xì)胞Ⅱ移至視野中央觀察，需先將涂片向右下方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列元素中，都是大量元素的是（　�。�
A.K，Cu，P
B.C，O，F(xiàn)e
C.H，K，N
D.Mg，P，Zn

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是

A．細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息

B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快

C．若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞———細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

D．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“－”表示抑制），有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A. a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可以是促甲狀腺激素

B. b與a的某種分泌物在某些生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能

D. a、b、c中， c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿中Ca2+含量太低時(shí)，肌肉的興奮性升高，出現(xiàn)抽搐．這種現(xiàn)象能說(shuō)明Ca2+具有下列哪種功能（　�。�
A.構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分
B.維護(hù)細(xì)胞的正常形態(tài)
C.調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)滲透壓
D.維持細(xì)胞正常的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）
A. 就是組成遺傳物質(zhì)的基本單位之一
B.核孔是DNA，RNA，蛋白質(zhì)等大分子選擇性進(jìn)出的通道
C.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A.實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C.a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D.使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5molL﹣1之間

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