【題目】科學(xué)家從黃花蒿中提取的青嵩素可在臨床上治療瘧疾。這一事實(shí)表明生物多樣性具有

A. 間接價(jià)值 B. 直接價(jià)值 C. 潛在價(jià)值 D. 科學(xué)研究?jī)r(jià)值

【答案】B

【解析】

生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；生物多樣性的價(jià)值有潛在價(jià)值（目前人類尚不清楚）、間接價(jià)值（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)功能）和直接價(jià)值（對(duì)人類有實(shí)用意義和非實(shí)用意義）；保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

直接使用價(jià)值，指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等。間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用。潛在價(jià)值：人類所認(rèn)識(shí)和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚，它們具有巨大的潛在使用價(jià)值。根據(jù)三個(gè)價(jià)值的概念可知科學(xué)家從黃花蒿中提取的青嵩素可在臨床上治療瘧疾。這一事實(shí)表明生物多樣性具有直接價(jià)值。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以玉米籽粒為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 用沸水煮籽粒的目的是殺死胚的細(xì)胞

B. 煮過和未煮過籽粒的胚乳著色基本相同

C. 先用紅墨水染色玉米籽粒，然后縱切并觀察其顏色變化

D. 未煮熟的玉米胚比煮熟過的染色淺，說明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于捕食者在進(jìn)化中的作用，美國生態(tài)學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”：捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 捕食者比被捕食者的進(jìn)化速度快

B. 捕食者的存在有利于增加物種多樣性

C. 捕食者的捕食對(duì)被捕食種群的發(fā)展起促進(jìn)作用

D. 捕食者和被捕食者的數(shù)量變化可能會(huì)改變二者的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了維持生物圈的穩(wěn)態(tài)，下面的思路和做法不可取的是

A. 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村

B. 全民開展節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)能源的清潔生產(chǎn)，努力開發(fā)新能源

C. 建立“原料一產(chǎn)品一廢料”的生產(chǎn)模式，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用

D. 環(huán)境效益比經(jīng)濟(jì)效益更為重要，必須把保護(hù)環(huán)境放在優(yōu)先地位上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 胰腺細(xì)胞中高爾基體含量較多，利于分泌物的形成

B. 洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)中心體的存在，利于有絲分裂的進(jìn)行

C. 根毛細(xì)胞具有大液泡，利于根對(duì)水分的吸收

D. 肌細(xì)胞內(nèi)大量線粒體變形成肌質(zhì)體，利于能量的供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種一年生的二倍體植物進(jìn)行閉花傳粉，其莖葉表面生有茸毛（簡(jiǎn)稱有茸毛），茸毛的存在不利于一些害蟲幼蟲對(duì)莖葉的取食。研究人員將大量該植物種子用60Co照射后進(jìn)行種植，第一年發(fā)現(xiàn)了一株莖葉表面生有濃密茸毛的植株（簡(jiǎn)稱多茸毛），第二年種植第一年所有植株的種子后，除多茸毛植株和有茸毛植株外，還發(fā)現(xiàn)了少量無茸毛植株。根據(jù)題意回答下列問題：

（1）上述育種實(shí)例體現(xiàn)了基因突變的兩個(gè)明顯特點(diǎn):____________________、_____________________。

（2）研究人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，控制有茸毛、多茸毛、無茸毛性狀的基因互為等位基因。這三種基因之間的根本區(qū)別是________________________。第一年出現(xiàn)的多茸毛植株自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例最可能是________________________。

（3）若已確定（2）中的可能比例成立，則將第二年中出現(xiàn)的多茸毛植株與無茸毛植株雜交，得到的子代表現(xiàn)型及比例為________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由805個(gè)氨基酸合成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)含有的肽鍵數(shù)是（　　）

A. 802 B. 803 C. 804 D. 805

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)及相關(guān)敘述中，正確的是

A. 同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的

B. 遺傳和變異分別以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

C. 可以攜帶遺傳信息，也可作為蛋白質(zhì)合成的直接模板

D. 可用吡羅紅研究細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要分布區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是有關(guān)H2O2的系列實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題。

序號(hào)

反應(yīng)物

加入物質(zhì)

條件

現(xiàn)象

X

1

H2O2

無

室溫

幾乎無氣泡

X1

2

H2O2

氯化鐵

室溫

X2

3

H2O2

肝臟研磨液

室溫

X3

4

H2O2

新鮮唾液

室溫

X4

(1)序號(hào)3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________。

(2)肝臟研磨液中含有的對(duì)此實(shí)驗(yàn)起作用的物質(zhì)是__________。

(3)1號(hào)和3號(hào)實(shí)驗(yàn)中加入的H2O2 的濃度及量都相同，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)的___________變量的控制，比較1號(hào)與3號(hào)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明________________________。

(4)2號(hào)和3號(hào)反應(yīng)的原理______________(填“相同”或“不相同”)，2號(hào)與3號(hào)的對(duì)照中，自變量是___________________， 3號(hào)比2號(hào)產(chǎn)生的氣泡多，從活化能的角度分析是由于____________________________________。

（5）若表中X表示收集100mL氣體所需的時(shí)間，你預(yù)測(cè)X1、X2、X3、X4的大小關(guān)系是_____________。

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