【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是：

A.阻止了 種群間的基因交流

B.對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

C.種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D.不同的物種間必然存在生殖隔離

【答案】B

【解析】

試題分析：地理隔離阻止了種群間的基因交流,生殖隔離是物種形成的必要條件,種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因,B項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，食草動(dòng)物所同化的能量等于（ ）

A. 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量

B. 被草食動(dòng)物吃了的植物所含的能量減去糞便等排泄物中的能量

C. 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量減去生產(chǎn)者的呼吸量

D. 用于草食動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖所需的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說(shuō)法與圖示相符的是

A. 圖中興奮部位是B和C B. 圖中弧線(xiàn)最可能表示局部電流方向

C. 圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B D. 圖中興奮部位是A，產(chǎn)生興奮的原因是K+外流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂過(guò)程中都出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．同源染色體分離 B．著絲點(diǎn)分裂

C．染色體復(fù)制 D．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

（1）如圖所示，在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電流計(jì)上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是___________和___________。

（2）刺激軸突X處后，在圖中Z處給予某種藥物，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了___________的功能。

（3）突觸前膜釋放到Z中的物質(zhì)是___________，該物質(zhì)通過(guò)___________方式進(jìn)入突觸間隙。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)知識(shí)的描述正確的是（ ）

A.基因重組能產(chǎn)生新性狀,能為生物的進(jìn)化提供原材料

B.果蠅缺刻翅及人類(lèi)白化病的形成都是基因突變的結(jié)果

C.共同進(jìn)化指生物與環(huán)境之間的進(jìn)化，不包括生物多樣性的形成

D.種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性的原因是（　�。�

A. 農(nóng)藥誘導(dǎo)害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性

B. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生了隔離

C. 農(nóng)藥選擇并積累了害蟲(chóng)的抗藥性

D. 害蟲(chóng)在農(nóng)藥作用下，抗藥性越來(lái)越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式

B.調(diào)查古樹(shù)木、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)、某種蛇的種群密度，通常釆用樣方法

C.標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映

D.將M只鹿標(biāo)記后釋放，在重捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有（M×n)÷m只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療，其技術(shù)流程如圖1。圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn)，圖3表示質(zhì)粒，據(jù)圖回答：

（1）重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自______________細(xì)胞。

（2）將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有______________。

（3）步驟③，需要構(gòu)建含有干擾素基因______________。

（4）從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)干擾素基因的核苷酸序列，以便根據(jù)真訓(xùn)練設(shè)計(jì)合成引物用于PCR擴(kuò)增，PCR擴(kuò)增過(guò)程至少第____________輪循環(huán)后才能獲得純目的基因片段（僅含引物之間的序列）。

（5）對(duì)于干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行雙酶切時(shí)，可選用限制酶的組合為_(kāi)___________或____________。

（6）將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā)___________色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用___________的方法。

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